<p class="ql-block"> 春光三月，鲜花绽放。我们怀揣着对英语教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了英语教学研讨活动。依据学校教导处教研工作安排，我校英语组安排了七八年级的同课异构之阅读课教学展示活动。历时两周的时间，我们英语组的五位老师，给大家带来了一场阅读课的盛宴，可谓是百花齐放，百家争鸣。</p> 学习英语课程标准 <p class="ql-block"> 第一次教研会上，教研组长带领大家共同学习课程标准，要求大家以教研为依托，以课堂为主阵地深刻地把课程标准所要求的内容渗透到课堂中，而不是只留于形式。</p> 开展同课异构活动 七年级备课组 <p class="ql-block">研讨同课异构授课内容：</p><p class="ql-block"> 七年级下册</p><p class="ql-block"> Unit3 how do you get to school？</p><p class="ql-block"> Section A部分的阅读课。</p> <p class="ql-block"> 李慧娟老师循循善诱，学生积极配合，课堂内容充实。</p> <p class="ql-block"> 李梦柯老师思维新颖，擅长简笔绘画，给课堂融入了新鲜的血液，同时也帮助学生高效的理解课文内容。</p> 八年级备课组 <p class="ql-block">研讨同课异构授课内容：</p><p class="ql-block"> 八年级下册</p><p class="ql-block">Unit3 Could you please clean your </p><p class="ql-block">room？ Section A部分的阅读课。</p> <p class="ql-block"> 王蒙老师精美的板书使大家耳目一新，课堂组织形式多样，学生有声有色的表演时刻渲染着课堂气氛。</p> <p class="ql-block">生动活泼的role —play activities.</p> <p class="ql-block"> 司楷丽老师伊扬顿挫的语言把学生带入了课文，开放性的问题设计拓展了学生的思维和视野。</p> <p class="ql-block"> 苗青老师的思维导图设计恰到好处，对学生的学习过程起到了一个很好的引领作用。</p> 期待深度阅读教学 <p class="ql-block"> 当然，正如人无完人一样，课堂教学也是一门有遗憾的艺术，问题也是存在的。因此在活动之后，老师们集思广益，反思问题，总结经验，从宏观角度提出了对以后英语课堂高瞻远瞩的期待。</p><p class="ql-block">一、高屋建瓴，学会资源整合</p><p class="ql-block"> 所谓资源整合即对课堂内容的设计要根据单元主题体现出其整体性，连贯性从而让学习内容达到水到渠成的效果。各备课组老师在研课备课的时候要学会合理利用课内课外资源，以便让课堂质量有所保障。</p><p class="ql-block">二、勤于反思，领悟课程标准</p><p class="ql-block"> 反思一节课深不深刻，成不成功，课程标准是最好的依据。想要知道每一节课的效果是否到你，能够达到课程标准的哪个目标，哪个级别，老师们要在每节课后勤于反思，以实践结合理论的形式去领悟课程标准的真正内涵。要求课堂效果不能只达到浅显的课程标准级别，要一步步的往深层次的级别发展。</p><p class="ql-block">三、以读促写，构建阅读流程</p><p class="ql-block"> 目标引领 情景导入</p><p class="ql-block"> 判断题材 确定主题</p><p class="ql-block"> 设置任务 精细阅读</p><p class="ql-block"> 复述课文 升华情感</p><p class="ql-block"> 随堂检测 拓展提升</p> <p class="ql-block"> 我们的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收获的一次自我升华。期待更多彩的教研，更精彩的自己！</p>