落实“双减”，聚焦课堂 ——云光中心学校三四级部语文教研活动

Cc✨风笛

为贯彻落实“双减”政策，搭建教师交流分享、共同提高的平台，探索提高课堂效率及实施新渠道。云光中心学校三四级部开展了公开课展示活动，活动呈现了精彩的阅读课、读书交流课、习作课以及语文教学与传统文化融合的小古文课。 　　四年级马余红、马含、赵艳三位老师同课异构小古文《囊萤夜读》在学生读通、读顺、理解大意的基础上，从不同的角度，创造性地理解课文，使学生有效把握文章主要内容。马含老师巧妙地借助字理，让语文课更有语言的味道；赵艳老师古文新唱有效激发学生对小古文的兴趣，阶梯式的板书设计条理清晰；常言道：授人以鱼，不如授人以渔。马余红老师不仅教给了学生知识，还教给学习文言文的方法，整个课堂教学扎实有序，体现了对学生的分层次要求，让孩子们在探究学习中质疑、解疑，体现了孩子的主体地位。 　　李婷老师用1+N课堂向我们展示了一堂创意而精彩的读书交流课《十万个为什么》李婷老师遵循“从整体到部分的规律”引导学生借助目录预测内容，结合学生已有经验知道科普作品阅读方法，学生在阅读中自主应用，有效达成教学目标。 　　三年级高崇珍老师和陈丽老师用扎实的教学功底，将自己独特的教学理念展现在教学细节中。高老师带来的是寓言故事《守株待兔》识字教学中高老师将“耕”和“耒”组合教学，通过字理、联系生活等方法帮助学生理解字义的关联，从中感知汉字的趣味。陈丽老师执教的是《鹿角和鹿腿》陈老师将生字按结构分类，开火车学习生字，使学生集中记忆具有相同特点的汉字，对增强识字效果有很大帮助，最后整体感知故事情节，认真达成课时目标。 　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，我们走进张叶彬侯老师和孩子们的习作课《放风筝》张老师首先明确本节课的学习目标、习作方法引导孩子们学会观察，从而获得真实的思考。用小组讨论、说一说等多种方式学习习作。同时将图上的内容由浅入深，循循善诱，让孩子们尝试把动作串联起来，用丰富生动的语言再现图画中的情境。 　　校本教研，研的是方法，磨的是心性，指向的是课堂质量。随着 “双减”落地，我校将坚持抓好课堂主阵地，让学习回归校园，向课堂要质量，向课堂要素质。