有一种幸福，叫爸爸陪我长大——记芽芽一班主题活动《帮爸爸洗袜子》

燕子

幼儿

袜子

爸爸

自我

孩子

父爱

服务

能力

宝贝

教师

　　有人说，没有父爱，就没有刚毅；没有父爱，就没有宽广。的确，父爱一点也不软弱，一点也不渺小。从小到大，父亲都带给我们高大强壮的形象，这种形象延续到了那无形的父爱中，伴随着我们。直到有一天父亲不再强壮，它那浓浓的父爱却早已告诉我们:做人要勇敢坚强。

然而对于3—4岁的宝贝来说，常常会给妈妈“表白”，给妈妈说我爱你，你辛苦了，而对爸爸似乎还有些不好意思，今天我们宝贝通过给爸爸洗袜子，用另一种形式表达出对爸爸的爱。

与此同时，还让我们宝贝们学会洗袜子的方法，提高了孩子们的自理能力。

　　自我服务能力是一个人应该具备的最基本的生活能力，有助于培养幼儿自强、自信、自立的品质，感受快乐、分享与合作的情感，增强责任感、动手能力及自己处理问题的能力，是幼儿素质教育的重要内容，对幼儿全面和谐的发展具有积极的意义。《3~6岁幼儿发展指南》中指出，"幼儿的身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。"为此，我们以《指南》中的精神为引领，开展教育活动"帮爸爸洗袜子"，培养幼儿自我服务能力。

活动前，老师给孩子们进行安全教育防止活动中衣架碰上孩子们，同时一起认识了洗袜子所需物品，学习了搓袜子的方法。

一切准备就绪，孩子们行动吧——

［一日生活皆课程］将自我服务能力教育融入一日活动中，教学活动中安排关于自我服务方面的内容，让幼儿在正规的教学活动中学习自理能力方面的知识，作为教师不仅要让幼儿有意识，更需要把技能教给幼儿，让他们能真正地服务自我的意识。在教师的引导下，幼儿学会了先把袜子用水浸湿然后打好肥皂，袜子上面下面搓一搓，再把袜子翻过来仔细的搓一搓，然后再用清水清洗几遍。教师的行为能感染幼儿，从而促进幼儿生活自我服务的能力。

给爸爸洗袜子，孩子们可高兴了，看看洗的多认真。

袜子洗好了，记得夹起来晒一晒哦，暖暖的阳光，洗的香香的袜子，孩子们别提有多开心了，相信爸爸们穿上宝贝洗的袜子一定很幸福。

幼儿刚开始自我服务，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”。对幼儿的动手应采取积极鼓励的方法，然后再提高要求，使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。只要我们不吝于表扬，多以肯定的语气、欣赏的目光和亲切的笑容赞赏他们，多说“你能行”， 孩子就一定能不断进步。

爸爸辛苦了，我爱你💋💋💋

孩子们用行动表白，爸爸👨们感受到了吗？记得多陪陪宝贝哦。

自我服务能力的培养是一个漫长而艰巨的过程，不是靠一两次的教育、说教就能奏效的。它需要家园正确教养的观念，明确合理的目标,持之以恒的耐心，坚实一致的态度，和蔼浅显的语言，还要有一颗无私包容、甘于奉献的爱心。教师、家长都要为孩子做好示范作用，为孩子创设锻炼的机会，在孩子操作的过程中，要多指导、不包办，多鼓励、少指责，多等待、少急躁。只有教师和家长科学、和谐共育，使其健康全面的发展，定会充分为以后的学习、生活奠定好最坚实的基础。