我怎么如此幸运——麟儿说“压力是入侵物种”

大笨

1，我怎么如此幸运，

带着金小秋去看了看油菜花，但是他对自然的景不是特别多的感觉，泥坑，水坑，沟渠反而更让他感兴趣。

我让他看蝴蝶，他就看一眼，但是过了一会儿，他自己遇到一只蝴蝶，会很淡定的和蝴蝶说一句：“你好，蝴蝶。”

2，我怎么如此幸运，

走完田野，金小秋就想去旋转木马那儿，居然还指知道是哪个方向。

3，我怎么如此幸运，

昨天，麟儿写作业比前天顺畅了很多。

就像念馨说的，前期，让孩子怎么去做作业，怎么进入这个状态，是家长的事，但是之后就是他的事情了，孩子进入学习这个角色后，他的转变是非常快的。

昨天，我站在看他身边，看他写字的笔顺对不对，因为他习惯反着写。

麟儿斜着眼看我，说：“你不要看可以吗？你看着我有压力，我害怕写不好。”

我说：“不看不知道你笔顺对不对呀，压力，你抗一抗嘛，反正我也不会把你怎么样！”

意想不到，他马上开启碎碎念模式：“压力不要不要，我不要压力不要压力，压力走开走开。”边念边写，写的还不错。

4，我怎么如此幸运，

麟儿说压力是入侵物种。

今天，我站在旁边看他写字，他很轻松的跟我说：“现在你站在我旁边，我没有压力了，因为我已经把压力化解了。”

然后他开始写字了，我其实很想问他是怎么化解的，但是想还是等他写好了再问。

今天写字确实超级轻松欢快的。

结束后，我赶紧佩服他：“我佩服你，今天把压力化解了，我想问一下你是在怎么化解的吗？”

麟儿说：“我把压力烤成烤串，让那些吃货们吃掉。消灭入侵物种，就是这么干的，让吃货们吃掉，压力就是我的入侵物种。眼泪也是入侵物种压力，压力被变成了水，然后被小精灵扫掉扫掉，然后就从眼睛里流出来了。”

陪写作业确实是一件很有取的事情。

从一开始，我们俩闹僵，麟儿哗啦哗啦的哭，到有了压力，再到化解了压力。

再到现在麟儿把这压力变成一个童话故事，轻松轻快的玩起了写字。