<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验""环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。作为幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好基础。</p><p class="ql-block"> 为了提升教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，同时，让教师通过互相参观学习，加强交流，提高自己对环境创设的能力，在2022年3月23日，老师们在我园陈飞园长的带领下，进班进行班级环境创设观摩指导活动。</p> <p class="ql-block"> 在观摩的过程中，陈园长根据班级的环境创设建议老师们要根据环境适宜性的原则，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，同时在选择材料上也要注重安全性。</p> 植物角 <p class="ql-block"> 植物角，既可以美化环境，也可以使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。各班开展了多样化的植物种植区，有土培、水培、种子观察区等，幼儿在观察的同时还能借助多种工具进行记录、照顾。</p> 阅读角 <p class="ql-block"> 创设温馨、和谐、舒适的阅读环境，使幼儿在书籍📚的海洋里，感受书籍带来的美妙，在阅读中不断探索。</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 教师以幼儿的兴趣点出发，以主题活动为线索，合理的利用有限的空间和丰富的材料，积极创设适合幼儿学习、发展的室内外环境。</p> 游戏材料 <p class="ql-block"> 老师们不断优化和细化自主游戏材料的准备，满足幼儿的游戏需求，不断提升幼儿的游戏水平，促进幼儿在与材料的互动中不断进步。</p> <p class="ql-block"> 在这次环创观摩活动的过程中，陈园长也给我们提出了很多的宝贵建议，相信在今后的环境创设中，我们不断优化幼儿园和班级的环境创设，充分发挥环境创设的育人作用。</p><p class="ql-block"> 这次的环境观摩活动是一次欣赏的过程，一次学习的过程。不仅展示了老师们的心灵手巧和教育智慧，也让老师们在创设的过程中体会到营造教育环境要更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，更进一步认识到了环境创设的重要意义。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陵水黎族自治县本号镇中心幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2022年3月23日</p>