人勤春意闹共研向未来 ——银杏南校多学科现场展示交流活动侧记

小鱼儿

暖春，伴着时间的低吟，缓缓而来；残冬，随着沙漏的流失，默默而归。银南的三月，还残留着残冬的料峭——微冷，轻寒；银南的课堂，却早已千花竞放——热烈、灿烂！ 　　教而不研则浅，研而不教则空。“双减”政策下，课堂更加成为师生成长的主阵地。为了引领老师们进一步探索课堂教学艺术，促进教师专业化成长，打造高效课堂，3月24日，银杏南校多学科“课堂展风采，教研促成长”展示活动，在多功能厅拉开了序幕。勤劳的银南人因奔赴这样一场盛大而精彩的研讨会而“春暖花开”！ 　　《蜘蛛开店》是一篇童话故事，对于低年级学生来说生动有趣并蕴含深刻的道理。在这节课上，赵蔓霖老师注重运用多种识字方法，使识字教学妙趣横生。在随文识字的过程中又将蜘蛛三次开店的线索清晰梳理出来，并用蜘蛛网来板书线索，学生对故事内容和结构一目了然，为下面讲故事环节奠定了基础。张田若先生说：“语文教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”可见，朗读在阅读教学中的重要性。所以在赵老师的课堂上注重采用了多变的朗读方法，引导学生结合自身体验，将学生融入课文情境，从而读出蜘蛛情感的变化，加深学生对课文的理解和感悟，使课堂读味盎然。在充分读得基础上，又帮助学生理出线索，有了层层铺垫，孩子们愉悦轻松地用自己的语言讲出了蜘蛛第一次开店的经历。 　　王超老师的数学课把生活引入课堂，通过将杂乱的房间分类整理干净，让孩子知道分类整理对生活的影响，初步感知分类的含义。又通过将气球分一分，认识了象形统计图和图文结合法，同时揭示了分类的目的——记数，从而体现出了分类是收集、整理、描述数据的基础，引导学生思考并理解了分类结果在单一标准下的一致性。 王老师教学环节过渡自然，教学过程由浅入深出，带领学生在“小小指挥家”游戏中加深理解了“分类”，课堂气氛活跃，激发学生的学习热情。课程结束时，王老师又回归生活让孩子们利用所学知识整理自己的书桌，诠释了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。 　　代丹丹老师的队会课从活动的过程中来看，内容详实，选择的素材能够健康向上，紧密联系队员们的实际状况；形式丰富多彩:有歌舞、小品、三句半等，生动活泼，寓教于乐；环节紧凑、合理有序、层层深入，队员们达到百分之百的参与。在课堂中队员们的脸上一直洋溢着笑容，气氛热烈，队员们的表达力、表演力和表现力都深深的感染着在场的每位老师。 “学无止境、教无止境、研无止境"，此次多学科教研活动，针对做课老师们精彩纷呈的课，评课老师从不同的角度，发表了不同的见解。 　　张岩岩老师在评课环节这样说：赵老师的《蜘蛛开店》这节课采用了随文识字，识字方法多样，如“店”字采用了联系生活识字，“罩”字通过字理让学生识记了字形，理解了字义；而“长颈鹿”“蜈蚣”又借助图片引导学生识字……多种多样的识字方法给低年级老师提供了很好的范例。其次，在引导学生借助示意图讲故事环节，条理清楚，一步步引导学生把故事讲清楚。通过这节课，我们看到了银南青年教师的学习力和成长力。 　　张晓静老师评价王超老师执教的《分类与整理》一课时认为: 这节课由学生熟悉的生活情境“ 整理凌乱的卧室”引入，同时借助 “ 希沃 ”课件让学生自己拖动整理，激发了兴趣，突出了分类的实际意义；顺势借助教材主题图，观察气球的特征，初步感知了分类标准，让学生分一分、摆一摆、数一数、说一说，使学生经历分类的过程，认识数学知识的本质，培养了学生的动手操作、思维、数学语言表达能力；最后让学生回家整理书包、小书桌，回归生活，以数学的思想和方法解决问题，会自己去捕捉生活经验，养成良好的生活习惯，深化了数学的分类思想、彰显了育人价值。 卜晓丽老师在评代丹丹老师的队会课时语重心长地说:“台上一分钟，台下十年功”。二年级的孩子年龄小，刚刚入队，又从未接触过队会课，训练起来很不容易。从接到任务短短两个星期里，代老师利用一切可以利用的时间，对队员的每一句话，每一个动作，每一个表情，一遍遍不厌其烦的练习，所以才有了这样惊艳的展示。 她认为这节队会课有两个亮点:一、队会程序基本规范，程序完整，井然有序，每位队员都参与进来，真正做到了面向全体。二、节目形式丰富多样，活动中大多数队员积极主动，精神饱满，主持人、中队长、小队长口齿伶俐，大方自然，将整个活动组织的有条不紊。 最后她呼吁：学校为大家搭建好了平台，希望每一位辅导员能从一次次的尝试中吸取经验，为共产主义事业时刻准备着！ 　　评课最后，宋欣校长对这三节课给予了充分的肯定和很高的评价，同时也提出了中肯的建议：各科教学环节的设计和实施一定要遵循课标要求和学生的认知规律，不可拔高或降低。每个环节的设计更要基于学生的角度和真实的学情，设计有梯度，有要求，有评价，有实效。参会的银南教师倍受鼓舞。 　　一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。这次活动是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。追寻理想课堂是教育永恒的主题，相信随着教研活动持之以恒地深入，通过我们全体教师的共同努力，银南的教育之花一定在阳春三月越开越盛，开得更加绚丽多彩!