<p class="ql-block"> 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识。2022年3月24日下午，定安县教育教学研训中心的王凤梅老师带领定安县第一小学四（5）班的孩子们，给我们呈现了精彩的“点亮小灯泡”一课。</p> <p class="ql-block"> 王老师从我们身边常见的手电筒入手，让学生想一想：“手电筒要亮起来，需要什么条件呢？”采用实物演示的方法，激发学生学习兴趣，聚焦研究问题，引出小灯泡。而让学生摸一摸、看一看实验材料，并感受他们的形状构造特点这一环节的设置，更是让学生在认识电池的正负极、小灯泡时水到渠成，也为后面的动手操作打下认知基础。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论猜测让小灯泡亮起来的连接方法都有哪些？</p> <p class="ql-block"> 讨论过后，同学们踊跃上台汇报，通过合作用示意图表达组里的想法。</p> <p class="ql-block"> 过后，王老师让同学们小组合作验证哪种连接方法能够让小灯泡亮起来，将课堂活动推向高潮，孩子们在动手动脑、合作探究中爱上了科学。</p> <p class="ql-block"> 小小的电池和灯泡魔力无穷，学生爱不释手，他们在小组里讨论并尝试多种方法点亮了小灯泡，在玩中学，在学中玩，在轻松愉快的氛围中不仅掌握了科学知识，而且培养了他们学科学、爱科学的情操。</p> <p class="ql-block"> 这组的同学互帮互助点亮了小灯泡，看他们多开心啊。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 王</span>老师通过精心设计板书，分类讲解，激发孩子们思考点亮背后的共同之处，从而达成完整闭合回路的共识。</p> <p class="ql-block"> 通过王老师的讲解，同学们明白了：断路和短路，是造成小灯泡不亮的两种主要原因，并且老师还强调了短路的危害，此处的拓展也为学生后面学习“电路出故障了”一课奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 幸福的科学课堂，为同学们打开了一扇门，为一小的老师们推开了一扇窗，让我们品味到了科学的魅力，老师们收获颇多，对科学课堂教学的探索之路更是感到任重而道远！</p>