<p class="ql-block">幼儿园的环境创设是随着主题更换而变换、充实、完善的。幼儿在与环境的相互交往中逐步获得学习和探索的方法。在整个环境创设中注重孩子的参与，根据教学目标，将近期丰富多彩的活动作为墙饰展示的内容，使幼儿的活动与墙饰形成“对话”，让幼儿的主体地位得以落实，使环境反映幼儿活动过程的轨迹，让幼儿走进自己的生活世界。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">本学期的开学初，我们的环创大主题是《春天，你好呀！》，共分三个板块的内容。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、春天的光</p><p class="ql-block">在起点阅读《哪吒闹海》中，社会主义核心价值观体现的是公正，为了让孩子们理解公正的真正意义，从开展活动以来，一直坚持每天推选出“小小哪吒”来维护班级秩序，对孩子不好的行为做出公正的评判。中班孩子善恶分辨能力基本开始启蒙，因此我在延伸活动说说《我崇拜的英雄》让幼儿从小树立正确的价值观，扬善惩恶，公正评判</p> <p class="ql-block">二、春天的爱</p><p class="ql-block">三八节日来临之际，在语言活动《画妈妈》中，让孩子听完故事“画妈妈”之后，试着开始画画自己的妈妈，在画的过程中感受回忆妈妈对自己的爱！</p> <p class="ql-block">第一次的人物画虽说有点“拿不出手，欠缺美感”，但还是值得在每个孩子的成长存储空间里记录下来</p> <p class="ql-block">虽然作品“妈妈”非常粗糙，但每个孩子的作品都展示在了主题墙上，给每个孩子满满的成就感，提升他们的自信，鼓励每个孩子以后大胆作画！</p> <p class="ql-block">“画”完妈妈，继续来“话”妈妈！</p><p class="ql-block">来说说自己妈妈的优缺点吧！</p><p class="ql-block">说说优点目的是让孩子们学会欣赏赞美他人！说说缺点呢？</p><p class="ql-block">哎呀，这么多妈妈都是“脾气暴躁，爱玩手机”！那就晚上回家继续给妈妈画像吧，继续说说妈妈的优缺点，不同的是让妈妈在画像旁记录下来。</p> <p class="ql-block">听到宝贝们对自己的评价，妈妈们你有什么感悟呢？</p> <p class="ql-block">是呀，我们在对待孩子的成长中，要做到有耐心，放慢脚步，静待花开！</p> <p class="ql-block">三、春天在哪里？</p> <p class="ql-block">周末爸爸妈妈带宝贝们去野外寻找春天的足迹，找找自己的发现，把自己的发现收集回来夹在书中压平，和老师一起制作书签留住春天！</p> <p class="ql-block">用吹、点、技法完成桃花朵朵开、油画棒和超轻黏土绘制出金灿灿的油菜花，用线描手法装饰春天的服饰……</p><p class="ql-block">调动孩子多个感官去感受和发现春天的美！</p> <p class="ql-block">随着时间季节的推移，待到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”时继续把我园的“泮河文化”融入到孩子们的日常活动中，带领孩子们赏荷、品荷、制作“荷叶连连”“荷叶圆圆”，将荷花灵慧、高洁、可爱的气质融入教育，实现雅荷化育之追求！</p>