<p class="ql-block">做到有效阅读，上好中小学生的阅读课，不能仅仅限于带领孩子去阅览室自行读书，要使阅读课堂内容丰富多彩，要注重孩子的语文能力素养的全面提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一，提升学生的口头表达能力。</p><p class="ql-block">我们可以在阅读课上，让学生练习复述课文，比赛讲故事，练习口述续写故事，练习口述故事的主要内容。口头介绍自己最熟悉的人，等等。</p> <p class="ql-block">第二，提升学生的阅读理解能力。</p><p class="ql-block">我们的语文考试卷，丢分最多的，最能体现语文能力素养的就是阅读理解题了。指导学生如何阅读，如何提高阅读理解能力是阅读课的核心内容。比如专题阅读，探究式阅读，赏析式阅读同一本名著。比如，教给学生阅读的方法和步骤，坚持下去，长期以往，想想阅读能力是不是会得到有效的提升？</p> <p class="ql-block">第三，提升学生的写作能力。</p><p class="ql-block">有的人先天能说会道，有的人先天能写会算。除了天赋外，更多的是后天逻辑思维的锻炼和语言运用的积累。</p><p class="ql-block">在积累这一环节上，有句话叫“好记性不如烂笔头”，所以提倡孩子们充分利用学校阅览室和教室读书角功能，不能总是去浏览看热闹，要学会摘抄好词好句，积累知识信息，写好日记和读后感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四，教给学生读书的方法。比如，浏览，略读，精读。既要博览群书，又要专注精细。</p> <p class="ql-block">带着目标读书，带着任务读书，根据兴趣爱好读书，才能使读书的孩子稳下心，坐下来，静下来。才能真正做到有效阅读。才能让读书过程成为一件有意义的愉悦身心的旅途。</p>