我们和西瓜的故事——中一班班本课程故事

育苗幼儿学校

课程起源 春回大地，万物复苏，在这样一个充满希望的季节里，我们中一班这学期分配到了一块新的种植区，这是由四五个轮胎组合而成的区域，里面还没有填土，整个都是空空的，空空的轮胎里我们要种什么好呢？ 种植前的讨论 　　知道我们班拥有了一块新的种植区，我们把这个消息马上告诉了孩子们，她们可兴奋了，孩子们迫不及待的和老师们一块讨论，我们的种植园该种些什么好呢？ 恐龙：我想种辣椒 可欣：我想种圣女果 溪溪：我想种哈密瓜 雪雪：我想种蔬菜，我们家就种了很多 潺宝：我想种胡萝卜 越越：我想种黄瓜。 柠萌：我想种谢老师 在谈论声中还夹杂着一句：我想种谢老师！我问到：你为什么想种谢老师呢？柠萌：我想种三个谢老师，这样谢老师就不会那么辛苦了。 小朋友的想法真是太好玩了，也让我心中暖暖的❤️ 那我们到底种什么呢？由于我们都没有种植经验，在种植方面都是小白，所以心里还是有点担心万一种不活怎么办？孩子们说的这些难不难种，甚至心里还在琢磨，要不我们种一些比较贱生贱养、容易存活的吧，所以当时并没有让孩子们投票选择我们最终种什么，而是选择再思考思考，就这样，我们带着这个令人纠结的问题放学回到了家。 西瓜种植初体验 就在这天吃完晚饭，赖老师和我发微信说，她吃了一个西瓜，有一些西瓜籽，想到我们的种植地，刚好可以用来种。我想到如果夏天我们可以收获西瓜，孩子们一定很开心，因为之前吃西瓜的时候，孩子们都很喜欢吃。但是想到西瓜要怎么种呢，这又是一个难题，我和赖老师说，要不你明天带过来，咱们让孩子们决定吧。 第二天，孩子们知道赖老师带来了西瓜籽，果然，她们都很新奇开心，也都同意种西瓜，而且校长妈妈早已想好办法叫工人师傅们帮我们把土运到了幼儿园。土和种子都有了，于是，我们齐刷刷的去拿工具，把用袋装好的泥土运到我们的轮胎边，孩子们都很有干劲，不一会儿就用工具把泥土装进了轮胎里。每个人都拿了一粒西瓜籽去种，有的小朋友拿到西瓜籽是直接放进去的，有的是把西瓜籽按进了土里，而且西瓜籽的朝向也不一，有的尖尖的朝上，有的圆圆的朝上，那到底这个西瓜籽要怎么种入土里呢？我们打算让他们自己去发现。 种完之后我们在表面还浇了一些水💦 教师的思考与支持： 幼儿在探究过程中，教师没有直接给出答案，而是鼓励幼儿自己发现问题、寻找答案。让幼儿成为活动的主体，教师作为活动的支持者、引导者、合作者。 意外的发现！原来种子要“保暖” 　　3月4号，种植的第二天，我们正在植物园给西瓜籽浇水，在一旁帮大班植物园运送砖块的王阿姨看见了，告诉我们现在还没有长出西瓜苗，不用浇那么多水，现在需要的是保暖，刚好在整理小班植物园的刘老师听见了也帮我们支招，说到时候长出小苗之后还需要施肥，所以现在需要给种子们做的事是先保暖，不一会儿，只见雪宝手上拿着一些草问，用这个小草给西瓜种子保暖吧，可以吗？我若有所思的点点头（心里也在想这样保暖可以吗？我飞快的回想起小时候见过我奶奶在种植的时候好像是用的稻草保暖，这些枯草应该也是有用的，同时在为孩子们的智慧惊叹👍），看我点头，孩子们一窝蜂都去拔草了，我提醒他们说，不要去拔绿色还在生长的草，可以把那些枯草用手抓过来，不一会儿，孩子们就在整片土上面都铺满了小草，保暖工作就这样做好了。 教师的思考： 对于西瓜籽播种下去之后我们除了能帮它浇水还能干嘛，孩子是不了解的，但是在了解后，他们能够迁移自己的生活经验进行推理。同时向老师寻求帮助，来验证自己的猜想。 这是西瓜苗吗？ 　　接下来的几天里，我们每天都会去看一看西瓜籽有没有发芽，可是他们原来种的种子我们都看不见了，土地里有一些野草野花，孩子们又没有见过西瓜苗，所以他们经常会问：“你看，这个苗长出来了”，“老师你看，这个是西瓜苗吗？” 其实她们指认的是我们平常常见的野草野花，她们以为是西瓜苗。 　　经过几天的等待，都没有发现西瓜苗，他们便问：“西瓜籽在哪里？”，“它什么时候长出来？” “老师，我好想吃西瓜了” 有一天我们发现我们轮胎里的土多了一点，原来是中三班的钟老师发现我们轮胎里的土有点少，所以给我们加了一点，不过还好，只有一个轮胎里的土加了比较多，应该不会影响西瓜苗长出来，但是过了有一周了，还是没有看见西瓜苗，因为是第一次种西瓜，所以我们的内心都有点担心。 教师思考： 孩子没有见过西瓜苗，错把野草野花指认成西瓜苗，更加激发了孩子们对认识西瓜苗的兴趣。 彤彤带来的肥料 　　3月10日，第八天的早晨，彤彤手上拿着三包肥料来上学了，她说给西瓜施肥用的，但是我们了解到西瓜苗要长出来以后才能施肥，所以我们打算就先把肥料放起来，等西瓜苗长出来以后用。 第二次种植 　　3月15日，眼看已经到了第13天了，我们的西瓜苗还没有长出来，可欣这天早晨竟然拿了一些西瓜籽过来，原来昨晚她在家里吃了西瓜，所以把西瓜籽收集起来了，想着带过来学校种，因为上次种的西瓜籽我们是没有泡水的，我们了解到西瓜籽种之前需要泡水，但是上次我们直接把它放进土里就种下去了，目前看来还没长出西瓜苗，所以这次既然她带了西瓜籽过来，那我们刚好可以再试一次，先把它泡一下水，然后用培育杯培育出小苗再移植到植物园，看看这次泡了水的种子有没有更快长出小苗，所以我们又进行了第二次的种植。 将西瓜籽进行泡水，3-4个小时。 　　我们找来了4个透明杯，可是有杯子，没有土怎么办？ 孩子们：我们的种植园那里有 老师：种植园那里的土都种了东西了 可欣：那我们去看看不就知道了 老师：好吧，那我们去看看吧。 翔哥：老师，我看到这里有一些没有种东西的土，里面啥都没有。 翔哥发现了一个里面没有种东西的盆，里面有一些土，我们可以拿来用，经过确认，里面确实是没有播种，是原来我们小班的时候用过的，于是我们准备好杯子，用工具把里面的土移入杯子里。 　　到了中午，种子差不多泡好了，我们提议要不我们分成小组进行播种吧，正好4个小组，这样我们也可以比一比哪一组的西瓜籽最先发芽。 　　听说还可以用浸湿的纸巾包裹着种子，然后用盒子封闭，很快就能发芽，那我们来做一下这个实验吧，看看能不能发芽？ 嗨！西瓜苗 　　3月17日，第15天，一件令全班振奋的时刻到来了，我们植物园的西瓜籽竟然长出了西瓜苗，因为之前错把野草认作西瓜苗，所以大家找来阿姨进行确认，确认了这个就是西瓜苗，而且宝贝们还发现长了有四五颗，今天我们终于见到了西瓜苗的真面目，当天我们也在班级群和家长们分享了个欢呼时刻。 　　孩子们太开心了，这时我们发现原来没有提前泡水的西瓜籽长出小苗来需要15天，老师们也很激动，西瓜苗在大家的期待下终于和我们见面了！ 　　孩子们还数了一共冒出几株小苗，竟然有5株小苗，有一些还在坚强的从泥土里面探出一个“小脑袋”呢！有的已经完全从泥土里长出来了！ 满足天天的愿望 　　3月18日，又是一个充满惊喜的早晨，天天竟然带了几颗橘子的籽过来，用纸巾小心翼翼的包裹好了，看着天天那期待的眼神我们决定尝试着种一种橘子，看看这小橘籽能不能长出小苗。 　　橘子该如何种？这次我们选择提前查阅一下资料，原来需要先把籽泡水一周，再播种。 　　天天找来一个容器装好了水，小心翼翼的把籽放进去泡。每天需要换水，我们开始了几天的等待。 培育杯里有小苗长出来了？ 　　3月21日，周一的早晨，因为有事不能去学校的我收到了来自温老师“云分享”的喜悦，我们培育杯里面的西瓜籽竟然发芽长出小苗了，虽然不能和孩子们见面，但是看着屏幕的我内心着实是很激动，也在脑补孩子们看到之后的画面，应该会很惊奇和兴奋吧。这次我们泡过水之后种的西瓜籽，竟然真的更快长出小苗，一共才用了6天的时间！原来泡过水的西瓜籽会更快长出来！没有泡过水的西瓜籽用了15天，会更慢一点。 而且被证实长的最快的是香蕉组培育杯里的西瓜籽 但是用纸巾包裹住的培育方法却还没有发芽……没关系，我们再等几天试试看吧。 意外的“事故” 　　像往常一样，孩子们每天都会去看一看西瓜苗长大了没有，长了多高了，这天，发生了一件意外的“事故”，平时长的最粗壮的西瓜苗竟然被朗朗连根拔起来了，温老师之后和我进行了这件“事故”的“云分享”，听到消息后我内心有点心疼和惋惜，询问温老师知道朗朗为什么把西瓜苗拔了吗？原来是朗朗误以为这是野草，所以把它拔了。之后朗朗因为把小苗拔了，很伤心，孩子们一起安慰了他，告诉他没关系，下次我们记住西瓜苗的样子，不要再去拔它就可以了。相信通过这一次的意外“事故” ，孩子们对西瓜苗的认识会更加的深刻，随后孩子们对应该怎么救活小苗进行了讨论，现在小苗被拔起来，我们该怎么办呢？它还能继续长大吗？ 浩浩：应该不能了吧 辰辰：肯定长不大了 禹喆：我们把它种回这里去，试一下，看下它会不会长大了。 孩子们选择把小苗放回原来的位置，看看它还能不能成活了。 “事故”前的西瓜苗 “事故”后的西瓜苗 　　“云分享”：孩子们为西瓜苗锄草 “拯救”西瓜苗 　　“云分享” ：第二天，孩子们发现昨天那个被拔出来的西瓜苗虽然种回去了，但是看起来蔫蔫的，决定把它移到培育杯里，那里的土更有营养，也更方便我们一起照看它。同时也把天天带来的橘子籽播种了，我们决定把橘子籽种在那个加了很多土没有长西瓜苗的轮胎里。 　　“云分享”：没想到下午看它真的没有那么蔫了，这又是一个值得高兴的事。但是我们发现培育杯里的西瓜苗却没怎么长，有一个长了个，但是没怎么长叶子，孩子们思考着，为什么它不长呢？小雨：可能是因为这几天都在下雨，没有什么阳光，所以它就不长吧，我知道，它生长是需要阳光的。大家都赞同这个观点 教师的思考： 陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材”，我们的种植园地，为幼儿提供了自主接触自然、认识自然、探索自然的机会。生态式课程的生活化、活动化和游戏化，为孩子们打开了一片自由、快乐的天地。在我们的西瓜种植活动中，孩子们亲身感悟生命的成长，亲近自然，尊重自然，心存感激之心。 距离西瓜收获还需要一段精心的呵护之旅，除虫、锄草、施肥、授花粉……不过，我们是不是也可以算是收获了呢？对孩子们来说，带着热情投入种植情境和种植过程，带着爱心去关注自己的成果，获得了关于种植的直接经验，体验了大自然带来的快乐，对老师来说，不断学习获得了种植方面的经验和能力，我们真正理解了对自然的学习不是搬用书本知识，不能坐而论道，而是要亲身实践，让幼儿去呵护一种种不一样的生命。一颗小小的西瓜籽，为孩子们带来了无限的可能与发展。种植园的种植还在继续，我们与西瓜的故事也还未结束......一起期待着我们与西瓜的下一章节👐