阅读点亮童心，好书浸润人生——九州小学五年级组整本书阅读成果展示

采薇

疫情横堵假期长，用功读书正当时！在学校“五项制度”大力推进下，结合年级组对于学生整本书阅读的推进方案，九州小学五年级语文备课组积极调研，引导学生把宅家的时光积起来，把经典的书籍读起来。 部编版教材五年级下册第二单元就是一组“中国古典名著之旅”。我们备课组以此为契机，根据"快乐读书吧"推荐的经典名篇《西游记》，就读书进程、阅读推进、要求及规定、笔记积累方法、阅读反馈评价方式等作出了合理指导与安排，采用线上指导、线下阅读、人人通打卡推进的方式，引导学生亲近古典名著展开了整本书阅读活动。 《西游记》，鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”，在四大名著中是最妇孺皆知，家喻户晓的一部。它被绘成连环画，制成动画片，拍成电视剧，几乎影响着着每个人的童年。 作为古典浪漫主义的颠峰之作的《西游记》，无论是被拍成影视还是制成动画都妇孺皆爱。尤其是孩子，打小看得如火如荼喜不自禁，可以说是影视西游已在孩子们心中先入为主了，要想让孩子们把目光从影视移到书上，恐怕不是那么容易。那么，如何让同学们从直观缤纷的视觉画面转移到枯燥纸质文字上来，我们第一步就是——磨趣！ 磨趣先磨出学生读文字著作的兴趣——人人通习惯养成中每日阅读是最好的平台！每天布置章节阅读任务，学生闯关打卡记录阅读成长轨迹，培养学生对文字原著的兴趣。 定规学生读几天磨出了兴致，渐渐被原著文字吸引之后，抓住时机提出阅读要求，指导学生学着怎么去读这部经典名著。 授艺一是教给学生读书的方法，二是教给学生做摘抄积累的方法 教学生做读书笔记的目的就是为了通过积累来学习语言表达和掌握写作技巧，以此来提高学生的写作水平，做到厚积才能薄发。 循序渐进读起来 阅读留痕，成长有迹中国新教育的发起者创始人朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的成长史。《西游记》整本书阅读开启的日子，同学们就在经典的文化长廊里信步徜徉，一天一天在阅读陪伴下成长…… 《西游记》连环画我来画 厚积薄发，成就你我——《西游记》思维导图我来绘。同学们的阅读积累备下了丰厚的人生底蕴，本本读书笔记，是积累也是成长；笔尖流泄的心得至情至真，是感悟也是思考……。 我读《西游记》之读书笔记 我读《西游记》之读后感 我读《西游记》之读书小报 编辑的阅读艺术，彩绘的阅读画卷一张张“快乐阅读”报、一份份阅读梳理思维导图、一幅幅西游人物绘，是学生阅读智慧的思考也是学生阅读成长的升华！  古典名著魅力无限，人物之多，情节曲折，构思奇特，语言精妙……不是影视所能全部演绎得出的。所以说百“看”不如一读，我们引导学生进行《西游记》整本书阅读的目的，就是为了让孩子们更加充分地感受到经典作品原著中典范的语言、曲折的情节以及鲜活的形象，进而可以积淀文学修养，滋养心灵。