数学手抄报的妙用

月色生辉

<p class="ql-block">  作为一名数学教师,要使学生不仅“学会”数学,而且“会学”、“乐学”数学,必须有能力组织学生开展丰富多彩的数学学习活动,让学生学有用的数学。《数学课程标准》指出:学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程;有效地吸引和帮助学生学习数学,拓宽学生的学习领域,丰富学生的视野,激发学生学习数学的兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  怎样激发学生的学习兴趣?数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式,下面结合自己的教学实践,谈谈手抄报在数学中的妙用。</p> <p class="ql-block">  一、利用数学手抄报培养学生整理知识的能力</p><p class="ql-block"> 整理与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分,是学生学习数学的一种重要形式。它的目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。怎样排版、怎样书写、怎样配图更合适、更美观都要做全盘考虑。在书写、绘画报纸的过程中,又培养了学生的动手操作能力。在每次学完一个单元时,我让学生为本单元设计一份数学手抄报,学生对数学手抄报很感兴趣,因为自己首先要设计一个有创意版面,把学过的知识点进行整理,有的学生用的是表格式。有的用的是大括号式的,还有的用的是树枝状式,甚至还有用包子式的等等,不管哪种形式的整理,学生都能把本单元知识梳理得条理清晰,形成一个完整的知识体系。从而提高学生的整理能力。</p> <p class="ql-block">  二、利用手抄报培养学生搜集知识的能力</p><p class="ql-block"> 手抄报是学习数学的一种工具,不仅拓宽学生的学习领域,丰富学生的视野,更能激发学生学习数学的兴趣。我认为数学手抄报不要求图画得多么精美。只要与数学有关的内容都可以写。在办手抄报的过程中,同学们还搜集了大量跟数学有关的资料。在搜集过程中不仅激发了学生学习数学的兴趣,同时开阔了学生的视野,拓宽了学生的思维。</p> <p class="ql-block">  三、利用手抄报培养学生相互学习的能力</p><p class="ql-block"> 《新课标》指出:学习数学的主要方式是动手操作,自主探索,合作学习。办数学手抄报也是体现合作学习的一种重要方式。每次手抄报上交后,全班同学都要进行交换轮流欣赏,在欣赏过程中不仅要看别人是怎样设计的,还要看别人找的易错的题自己是否会做,如果不会做就请教办报的人,针对自己的优缺点取长补短,受益匪浅。所以我认为办数学手抄报不仅能培养学生整理能力,也是学生互相学习、互相促进的有效方法。</p> <p class="ql-block">  数学手抄报让每一个学生都有了展现自己的机会,而正是这种展现自己的机会,让学生体验到了成功的喜悦。同时,创编数学手抄报活动,巩固、深化了学生在课堂上所学的数学知识,丰富了学生的课外相关知识,开阔了其数学视野,提高了学生的数学学习效率,提高了学生的数学综合素质。</p>

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