双减背景共研讨，听课评课促成长——白马井实验小学承办儋州市乡镇小学“学科教学与作业设计”区域主题教研活动

儋州市白马井实验小学

为全面落实立德树人根本任务，贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，探索基于“双减”背景下学科教学和作业设计的策略和措施，破解学科教学和作业设计提质增效核心问题，推动儋州市城乡教育均衡发展。3月23日上午，儋州市培训院组织开展2022年儋州市乡镇小学“学科教学与作业设计”区域主题教研活动在白马井实验小学举办。活动主题“聚焦学科教学与作业设计，助力减负提质增效”。 疫情期间，防控不能掉以轻心。各兄弟学校领导和老师必测温走安全通道。 签到。 吴兴群主任一行人走进校园，并察看签到表。 活动分三个场地同时进行，地点安排如下：语文科活动在润德楼一楼会议室，数学科活动在润德楼三楼科学实验室，英语科活动在润德楼三楼书法室。 语文研讨会场上课 语文研讨课由我校林雪丽老师上，她的授课内容是一年级识字第5课《动物儿歌》。教学中，林老师运用随文识字方法，采用丰富多彩的识字手段，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。整节课师生积极互动，环环相扣，课堂气氛活跃。获得听课老师的一致好评。 评课研讨语文评课研讨由王枣茹教研员主持。 首先林雪丽老师陈述教学思路及教学目标；接着吴兴群主任提出问题，让老师们围绕问题评课。 老师们畅所欲言。吴兴群主任和王枣茹教研员解答老师们评课中提出的困惑。 最后吴兴群主任做最后总结:希望老师们应该扎实基础，特别是在低年级识字教学中要注重音、形、义的教学，要注重学生的书写指导，为高年级的识字课打好基础！ 数学研讨会场上课 数学研讨课由冉雪丽老师上，冉老师授课内容是《列一步计算方程解决实际问题》。列方程是问题解决的一种策略，利用等式的基本性质来解方程是解方程的本质，冉老师抓住了“列方程方法解决问题”主线，创建有效的教学情境，让学生经历了解决问题的具体过程，感受了用数学的方法解决现实生活中的问题。 评课研讨数学研讨会由我校陆有京教导主持，教育培训院符扬赞教研员作总结。 冉老师陈述上课思路及教学重难点。 老师们不吝啬自己语言，提出自己看法。 符扬赞教研员说，列方程解决实际问题，是在苏教版五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程，会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的，它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑，它符合学生的认知规律和知识基础。 英语研讨会场上课 上课开始前，由儋州市教培院英语教研员任世春老师作了简短的发言。她给我们布置了听课任务：1、听课前，了解这节课的教学目标和重难点。2、听课的过程中，通过“教、学、练、评”一体化来观察。以及整堂课是否完成教学目标，怎样突破重难点。 英语课例教学由我校郑维柳老师指教，她的授课内容是三年级下册Unit3At the zoo PartB Let's talk。 课例观摩完后进行研讨环节，由王五中心校陈明惠老师主持，听课的老师们每四人一组研讨郑老师这堂课的优缺点，每个小组派一个代表发言，说出这节课至少两个优点和一个缺点。 经过激烈的研讨后，任老师作总结发言。她从教学目标达成，教学重难点突破，教学练评一体化，很细致地向我们解说，为今后教学指明了方向。让我深有深有感触的是说到“教”，在自己的课堂上老师说的太多，学生听得被动，学习兴趣不高。任老师说：一堂成功的课，老师的话语权不能超过15分钟，抓重点教，把话语权交给学生，做个“懒”老师。同时要注意教的方式，随时切换教学方式。 下午由吴兴群主任、符扬赞教研员、任世春教研员分别在三个活动场专题讲座。三个专题讲座围绕“聚焦双减背景下如何优化学科作业设计，提高作业质量，为减负提质增效指引方向，摸索路径，探讨策略”。老师们听完讲座后，围绕“优化作业设计，发挥育人功能”主题进行互动研讨。 活动虽然结束，但我相信教研活动仍然继续，即使我们脚踏不同土壤，可我们头顶同一蓝天，只要我们努力，就会成为幸福教育者。 拍照：会场提供撰稿：林丽虹审核：王永坚