骨干引领研“教学”，示范课堂助“双减”——邾城街向东小学“堂堂清”系列教研活动之骨干教师示范课活动纪实

萱箫雅

寻一方圣地，共赴书香盛宴，捧一册书卷，共享韵致时光，在这里，发生着至美的邂逅，一次心与心的交流，一场思想与希望的碰撞！ 　　三月春风来，花开繁似锦，教研正当时。为了进一步提高邾城街向东小学语文教师课堂教学水平，充分发挥骨干教师的引领和示范作用，邾城街向东小学语文学科组在学校教务处的统筹安排下，结合当前“双减”背景，聚焦课堂，于2022年3月24日上午开展了一次“堂堂清”系列教研活动之骨干教师示范课，吹响了我校语文教师思辨课堂、提质增效的“集结号”。本次活动还特别邀请了以问津一小左红霞校长为首的八位问津优秀教师共同参加此次校际交流研讨活动，共同推动教育质量的提升。 我校骨干教师精心准备，钻研教材，研究教法，以扎实的教学功底，丰富的教学经验，为大家呈现了两节亮点突出、精彩纷呈，多元创新的示范课。 打磨课堂——遇见更好的自己 　　好课“精”从磨砺出！一堂精彩的语文课需要经过不断打磨，只有这样，才能化粗糙为精致、化粗浅为深厚、化平淡为精彩。追求朴实、高效的语文课堂是我们不变的宗旨。为了呈现更好的课堂效果，本次教研活动之前，韩霜老师和李敏老师紧抓年级组力量，集体备课，积极研讨，认真打磨，一起分享在磨课的过程中内心深处那份最真实、最厚重的快乐！ 走进课堂——见证成长的自己 韩霜老师执教一年级《荷叶圆圆》 　　韩霜老师执教的是部编语文一下《荷叶圆圆》一课，整堂课生动活泼，富有童趣。上课伊始，韩老师呈现了一幅逼真优美的荷叶图，瞬间吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。课堂上注重朗读指导，通过老师范读、指名读、配动作读、男女生赛读、小组读、对比读、齐读等方式以读悟情，以读代讲，入情入境，引导学生联系生活，展开想象深入文本，感受夏日的美好，体味浓浓的童真童趣。丰富多样的评价语言更是将课堂推向了一个又一个的高潮。 李敏老师执教六年级《匆匆》 　　李敏老师执教的是统编六下《匆匆》一课，本节课抓住朗读进行探究，紧抓重点词句品读感悟。一是初读感知，读中悟学。在初读课文时，李老师留了5分钟给孩子通过自主阅读找出描写时间匆匆流逝的词和句子进行品读，并做好批注，将自己的感受和同伴进行交流和分享，通过个性化的解读，进行多角度多层面的交流读书体会。二是细读探究，品味感悟，在这一环节，李老师指导学生自主朗读，抓住重点词句，进行品味探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，使学生受到情感的熏陶。三是精读深化，仿写拓展。教学中不仅注重图的指导，还进行写的训练，由读引入学写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法，联系自己的生活实际进行仿写练习，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移，真正做到了让学生在生活中学语文，在生活中用语文。 　　短短的40分钟时间，两位老师都为大家呈现了精彩的课堂讲授，这次骨干教师示范课，不仅给我校青年教师起到了良好的示范作用，也展现了两位老师的教学智慧和个人魅力。 　　两节课在老师们的引导下，气氛活跃，感受深刻。瞧！林立的小手，举起的是希望；端正的坐姿，展现的是态度；精彩的回答，绽放的是风采；朗朗的书声，传递的是梦想！相信这两节课，让在座的老师和同学们都受益匪浅！ 　　老师们认真听课、仔细做笔记的样子最美…… 评课议课——成就未来的自己 　　教而不研则浅，研而不教则空。短暂的说课后，由语文组长柳仕娴老师主持接下来的评课研讨活动，大家深入探讨，畅所欲言，大胆分享，在思维的碰撞中探寻教学的真谛，真正实现了教者有所得，听者有所悟。 低年段评课 　　针对韩老师执教的《荷叶圆圆》一课，问津一小程静主任认为：一是学生的课堂表现习惯良好，所谓“细节见真章”，一年级的课堂表现能如此规范，无论是坐姿、举手姿势等小细节，都能看出老师在平时课堂上对学生习惯的培养;二是分类识字有方法，后鼻音是低年段识字的重点，老师通过分类、小老师带读以及采莲叶这种游戏的方式，加深学生的记忆点;三是评价方法非常新颖，老师评价语言多样化，一方面激励了学生的信心，另一方面始终用自己的评价引领学生去完成教学内容;四是语境、情境的创设非常丰富，整节课的情境创设都对整个教学活动的完成效果起到了举足轻重的效果;五是朗读指导有层次性，由字到词到句，从生活到课本，从动作演示到儿歌拓展，让学生在读的情感中自然的拓展;六是重难点的突破巧妙，在指导朗读长句子时，通过老师范读、学生听读，让学生自主找到读长句子的方法;七是课后拓展显智慧，老师直接通过图片让学生来进行仿说，降低难度，让学生有话可说，这也是老师智慧的体现。建议：韩老师在课堂上可以更活泼、亲切一点，更加体现低年段的趣味性。 　　向东饶明霞老师认为：整堂课非常愉快，轻松。第一，老师课件制作精美、到位，吸引了孩子们的眼球，让在座老师也耳目一新;第二，老师的教学方式生动活泼，能够起到启发学生的作用;第三，老师能及时发现并善于捕捉学生的闪光点，并适合表扬，起到了及时激励的作用。 　　向东李兰芳主任这样评价：这节课氛围轻松活泼，教学环节设计饱满，教学流程环环相扣，思路流畅，激情满满。第一，优美的荷叶图渲染了学习的气氛，激发的学生的兴趣;第二，识字教学的方式方法灵活多样;第三，用多种朗读形式，激发学生兴趣，让学生沉浸在朗读的快乐当中;第四，老师在语文课堂中无形中渗透了德育。建议：还可以让学生进行思维拓展，说一说，荷叶还会给谁带来快乐？给予学生充分想象的空间。 　　向东童新主任认为：韩老师整堂课贯穿了低年段教学的趣味性，抓住学生的年龄特点，有效的解决了课堂的重难点。特别是在抓关键词句的时候，利用图片和动作来创设多种情境，让学生有层次的进行朗读，并对关键语句有了理解。在指导朗读时，让学生根据自己的生活经验，体会情感再朗读，就特别带感。建议：一是在创设语境朗读时，还可以更丰富一些，让学生大胆的发挥想象，读的感情和层次会更丰富;二是老师可以利用希沃白板这样的教学软件，设计一些帮助识字的小游戏，让趣味性、积极性更浓。 高年段评课 　　针对李敏老师执教的《匆匆》一课，问津一小的陈娜老师觉得，一是李老师的整节课都是始终面带微笑，她的微笑非常的有感染力，整节课做到了以学生为主体，敢于放手，关注学生个性化的阅读体验;二是李老师的教学设计非常的巧妙和用心，课堂很多环节中的小细节都是表现时间在匆匆流逝，紧紧围绕文章的中心进行设计;三是朗读是有目标，有层次的。初读让学生解决生字词并进行检测，再读时出示阅读助手，提出阅读要求，并做分享交流。然后精读重要词句和段落时，进行指导品读。四是紧抓单元要素的落实，并指导得恰到好处。建议：学生在交流时，除了上台分享的同学外，还可以给予更多学生展示交流的机会，然后老师进行梳理，再引导学生更深入的理解散文“形散而神不散”的文体特点。 　　向东汪宇灵老师认为：《匆匆》是一篇文字非常优美的散文，李老师根据课文特点，确定了以读为主的策略，在整堂课中，有老师范读、有学生齐读、有男生女生单独读、还有配乐读，学生在多层次的朗读中渐渐提升。除了读得有特色，李老师整堂课以学生为中心，敢于放手让学生进行自主探究，从学生的表现来看，学生的自主学习能力很强，可见老师在平时的教学中把这一块做的非常扎实到位，下了很大的功夫。李老师对于汉字书法的教学，还有对散文这种文体的理解，还有课堂里对学生的激励性语言，都给我们提供了很多学习的范例。建议：学生在齐读时老师应该进一步进行朗读的指导，这样不仅让学生在个别读的时候读得有感情，在齐读时感情也要朗读到位。 　　向东李雄副校长认为：李老师这节课课堂流程清晰，设计新颖;能够大胆放手，让学生自主学习和探究。建议：老师的书写要注意细节和规范性;在指导学生自由读时，老师要时刻关注学生的表现，并进行适时、有针对性的指导;老师的示范读非常有感情，老师应该进一步引导学生朗读，达到“共情”，要有更多的投入，从而带动学生有感情地朗读。 　　问津一小的左红霞副校长表示：一是感谢向东小学为此次活动提供了学习的平台;二是感谢向东小学的书记、校长能在百忙之中抽出时间全程参与听课、评课活动，对于向东小学这种常态化的语文教研活动深有感触，可见学校对教师专业成长的重视;三是提出对青年教师的希望，要做一个眼里有光的、热爱教学、钻研教学的教师;四是肯定了向东小学教研活动的评课活动，真实、有效、有针对性，只有直面课堂中存在的问题，并毫不留情的指出，才能真正促进课堂教学质量的提升，这才是真实有效的教研。最后，左校长希望兄弟学校之间能加强校际交流，互相学习，共同提升！ 领导讲话，指明方向 　　向东小学马长松校长从宏观上分享了一堂好课的标准：一要有充分的课前准备;二要有清晰的讲课思路;三要有明确的教学内容。从微观来说，充分的课前准备包括：一是老师要有过硬的知识储备;二是必要教具的准备，包括软件、课件的制作;三是包括教学方法的酝酿、选择和使用。清晰的讲课思路分为：老师要有清晰的逻辑思维，要在课前充分考虑并决定使用何种教学方法。明确的教学内容包括：教学的重难点要明晰。 马校长认为两位老师今天都展示了一节优秀的示范课堂，希望全体语文教师能向优秀看齐，相信在大家的努力下，教师的专业素养一定会有所提升，教学质量也会有所保证。 马校长还表示，本次活动的两位老师都有极高的个人素养，而作为老师，应该做到：第一，要有扎实的教学基本功，要明白教学的基本要素和环节;第二，要有深厚的文学底蕴;第三，要有高超的课堂应变能力，像李老师这样把课堂还给学生，更考验教师的驾驭能力;第四，要有丰富的情感投入。希望老师们都能不断学习，爱上读书，并带动周围人也爱上读书，同时在读书的过程当中，学会书写读书笔记和感悟，做一个爱学习，善积累的优秀教师。 　　向东小学王新刚书记指出，这次语文教研活动是一个交流的平台，一个互相学习、增进友谊的平台，更是为我们提供了一次难得的学习机会。并针对活动过程提出四点建议：教研活动的参与意识可以再加强，运用技能要再娴熟，教学技能再增强，教学视野再开阔，从而有效促进学校与学校、教师与教师之间的交流，探索良好的教研氛围，促进教师专业水平提升。 王书记还结合两位执教老师的课堂呈现写下了精彩点评：阳春三月倒来寒，名师二位来献礼。学生思维捷又敏，艺法得当皆成双。高低特点各尽展，乐学互动气氛优。琅琅书声溢语课，无穷回味来个赞。 　　向东小学邹明霞副校长强调：语文老师应该加强基本功的训练，既包括一口流利标准的普通话，还包括规范书写的中国字。只有不断的加强学习，做到“拳不离手，曲不离口”，加强普通话和黑板字的训练，才能练好扎实的专业基本功。希望老师们不仅加强对平时课堂教学的学习，还要加强对基本功的训练。 　　耕耘者的汗水，每一滴都孕育着希望的种子。“双减”是一种挑战，更是一次机遇。本次校级语文骨干教师示范课活动在展示骨干教师魅力和风采的同时，也为打造高效课堂打下坚实的基础。 惟实求真谋新局，踔厉奋进再出发！扎实学习，守真出新，研修琢磨，和合追梦，不断提升。邾城街向东小学语文团队将继续以脚踏实地的教学姿态，努力构建求真务实的研修生态，让“堂堂清”系列教研活动成为常态，促进学生主动、健康发展新样态，真正让“双减”落地生花！ 春日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芬芳。让我们携手共建魅力向东吧！撰写：柳仕娴图片：邓星审核：教务处