口算天天练经验人人谈—郸城县第二实验小学教育集团口算训练经验分享

蝴蝶的光

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 　　为了探讨如何提高学生的口算能力，提高学生的正确计算率以及计算速度，让学生获得成功的快乐。2022年3月24日，在这个万紫千红、春暖花开的春日里，郸城县第二实验小学教育集团全体数学老师相聚一堂，在成长讲坛举行了“口算天天练，经验人人谈”的口算训练经验分享交流活动。 　　新课标要求我们的学生“会口算”、“能熟练地口算”，不仅包含速度快、结果对的意思，还包含着方法正确的意思。所以要衡量孩子们口算学习的效果怎样，必须从结果、速度、计算方法三个方面进行综合衡量。对此，一至六年级的优秀数学老师都有自己的经验要和大家谈一谈。 　　张璐梅老师认为：“熟能生巧”，要提高口算能力，必须抓好口算的基本训练，做的多了，反应就快，正确率就高，反之，反应慢，准确率就低。 　　谢坤老师谈到：口算能力的培养中，技能训练的成份很大。凡基本技能的形成，都需要“曲不离口，拳不离手”，坚持天天训练，才能奏效。运用口算卡片，也可以调动全班学习的积极性。视觉是感知过程中最敏感的器官，学生目视口算卡片进行视算，注意力容易集中。一般可以利用刚上课的两三分钟集中训练。灵活多样利用口算卡片，既可以按一定程序进行系列题目口算训练，又可以任意抽取，进行随机训练。 　　王秀玲老师平时对学生的口算和计算的正确性要求比较严格，并重视培养学生对算理的理解。除此之外，每天保证至少30道的口算专项训练。对于错误较多的题型，老师再归纳整理针对性训练。 　　韩露老师：重视计算方法和思路的引导，再加上对计算过程的合理性、简捷性提供足够的指导，也能从一定程度上提高学生的计算能力 　　刘敏老师通过视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏找朋友、开火车夺红旗等、“对抗赛”、“接力赛”等等多种形式口算训练，让全班学生都能积极主动参与、使每个学生都有参与练习机会、既激发了学生兴趣、又收到了较好训练效果。 　　赵黎明老师在每节课上课前5分钟要求孩子们在规定时间内做完一页口算练习，尽力养成又对又快的好习惯。平时计算坚持每个学生必备草稿本，并定期检查。 　　在经验丰富的教师发言的同时，其他老师也在非常认真的倾听和做笔记，吸取学习经验。因为他们知道，他们最快能获取更多的教学知识的途径只能从有经验的老师的分享中得到，所以都非常珍惜这样的活动。老师们用笔记下了研讨内容，用心得诠释了历练后的提升。 　　在整个分享过程中，老师们进行了热烈的互动交流。晋娟老师、于翠花老师、赵丽老师也对自己如何练习口算谈了自己的做法。 培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟。另一方面，每天口算训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。口算中出现的错误，大多都是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。 　　口算是一种终身受用的计算。 培养学生的口算能力，有助于学生深刻的理解概念，熟练地掌握各种计算法则；有助于提高学生的计算能力；有助于提高学生全面科学地观察、分析问题的能力；有助于提高学生逻辑推理，合理计算的能力。 　　本次探讨也在刘校长的总结与各位老师意犹未尽的讨论中圆满结束了。 培养学生的计算能力，并不是一朝一夕的事，相信只要我们善于做教学的有心人，就能有效地提高学生的口算能力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀，使他们在今后的计算中能够做得更好。