<p class="ql-block ql-indent-1">为确保我校教育教学工作的有序进行，提高教师队伍专业素质，促进教师专业成长，克井小学语文教研组第三次教研活动如期开展。</p> 文本解读 <p class="ql-block ql-indent-1">课前，各位老师仔细研读文本，并提出个人见解。</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">课中，韩欣妤老师以识字和朗读为重点。一方面，带领学生运用多种识字方法识记生字；另一方面，抓住“遥远、雄伟”等关键词，通过指名朗读、生生互评等方式引导学生读好长句、读出节奏、读好感叹句。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生们的精彩朗读展示和语言表达能力赢得了老师和同学们的赞叹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一看高矮，二看宽窄，三看压线画。”写字环节在欣妤老师的指导下有序开展，并取得良好效果。</p> 组织研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，老师们分组从不同的角度对本课的教学情况进行研讨，并提出自己的见解。</p> 总结梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">《我多想去看看》是一年下册第二单元的一篇课文。欣妤老师在执教本课时基本达成教学目标，取得了较好的教学效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.识字教学：欣妤老师采用的是随文识字的方式，带领学生在朗读课文的过程识记生字。同时，结合“加一加”“猜字谜”“组词”“形近字对比”等多种识字方式，逐步培养学生自主识记生字的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.写字指导：学生在老师的带领下能观察并描述书写要点，写好“北、京”两个字。同桌画星互评的方式能让学生发现自己的不足并及时改正。当然，除了教会学生观察生字的方法，更重要的是在课下持之以恒地监督学生将端正写字的态度延续到每一次作业，培养良好的书写习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.朗读指导：本单元的一个阅读训练点是“继续读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。”为此，朗读指导格外重要。欣妤老师在指导长句子朗读时，先指导学生读好偏正短语，再通过标化停顿符号的方式让学生读出节奏。同时，注重点评的作用，除了教师的点评，学生之间的相互点评尤为出彩，可见平时在这方面进行了细致的指导。本课最重要的是读好感叹句，除了通过对比感叹句和陈述句的不同外，老师还可以通过示范朗读的方式，让学生更加清晰地感受到前后两个半句的不同，这样教学效果会更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">研前有准备，研后有思考。希望每一位教师都能成为更好的自己，为学生树立优秀的榜样。</p>