2022年“双减”背景下小学英语作业设计能力提升线上培训——徐流营中心完全小学

晶晶@🐉

为优化我市学校作业管理水平，提高教师作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生的课业负担，2022年3月24日上午，迁安市教育局举行了“双减”背景下小学作业设计能力提升英语学科的线上培训，徐流营小学全体英语教师参与了培训学习。 　　首先聆听了郭会永和邹红娟两位优秀教师的精彩说课。 　　这次“双减”背景下作业设计与实施的培训，通过学习郭会永老师和邹红娟两位老师的说课，对作业设计和实施有了新的认识，为今后教学过程指明了方向。两位老师的设计都是实践与操作，分类与分层，单课型的完整诠释。郭会永老师的作业设计说课，秉承成了以人为本的教育理念。既有“规定动作”，又有“自选动作”，充分照顾到不同层次不同需求的学生。探索“巩固性作业，拓展性作业，研究性作业”多种模式的分层作业。作业是对学习的回顾与检验，它不仅是知识的体现，更是一种艺术的体现。 　　河北省教育研究院的李萍老师讲的非常细致入微。李老师对两位老师高质量的说课进行了进一步的细致讲解，同时给出了实用性很强的意见。李老师从双减的背景下的作业设计的理论价值，现实意义，和双减的原则等方面阐述了双减背景下我们设计的总方向。李老师从作业的定义，作业评价的作用方面入手，让我们对作业的布置有了更深刻的理解。对以后作业的布置有了更进一步的研究探索。 　　李老师提出建设高质量教学体系，实施“教-学-评”一体化，在评价为导向，来检测教育学效果，来敦促学生的学习。具体的作业设计要坚持能力为重，素养导向。这样既要有利于巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生形成结构化知识，开展深度学习、有效运用策略从而增强学习动机，同时提出在不同年级学生的作业布置要充分考虑到创新的重要性，让学生有进一步的体验，有内驱力。 　　李老师为了更深刻的理解小学英语作业的设计，为我们带来了更加直观的案例。让我们通过案例的要求获得这节课的设计，拓宽了我们的思维，开阔了我们的思路，让我们的关注点从听说读写四个方面入手，鉴定本节课的目标，同时加上对内容的理解，让我们对课本的处理更加的深刻有内涵，让学生的学习更加有动力，有效果，有目标。 　　学然后知不足。我们要通过优化作业的设计与实施，真正落实学生减负增效的目标，让学生不再把作业当成一种负担，还给学生一个轻松健康的作业空间，真正实现育人的全面化、个性化、精准化。