<p class="ql-block"> 有论者指出：“阅读是一个人依靠脑中原有知识，主动获取信息的过程，从文字中建构意义的过程。而人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。</p><p class="ql-block"> 通过阅读能开拓幼儿心灵空间，促进其认知能力，增加幼儿的好奇心，加强幼儿的语言能力，建立正确价值观。研究结果告诉我们，《纲要》也对幼儿阅读提出：教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。</p><p class="ql-block"> 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。因此阅读对促进幼儿的发展有着极其重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 今天我园各班老师都积极参与了由西山区教育科研信息培训中心组织的，西山区书林第二小学西苑校区刘云燕老师开展的《幼小阅读衔接》线上教研培训活动。</p><p class="ql-block"> 在刘老师的详细分析讲解下，让我们更加了解了在幼小衔接的阅读中，应该注意阅读习惯、阅读方法和阅读能力的培养，并且从历年教材分析中，让我们知道了幼儿阶段，孩子故事储备的重要性。</p> <p class="ql-block">审核：李艾瑾</p><p class="ql-block">责任编辑：何雨洁</p><p class="ql-block">照片视频：何雨洁</p><p class="ql-block">素材：全体教师</p>