<p class="ql-block"> 在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。风筝对于孩子们来说是非常好玩的玩具，春意盎然，生机勃勃，孩子们户外活动的积极性也非常高，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”建议。</p> <p class="ql-block"><b>课程缘起</b></p><p class="ql-block"> 周一一早入园，孩子们便讨论起周末趣事，只听欣翰迫不及待抢先说到:“我周六跟爸爸妈妈去了深圳湾放风筝”。文昊也附和着：“我跟爸爸去了儿童乐园放风筝，我的风筝是猫头鹰，我喜欢猫头鹰”。很快，他们的对话引起了周围其他孩子的注意，一会便陆陆续续对风筝进行讨论起来。我抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的课程活动。</p> 1.风筝的传说 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域建议当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和孩子一起查阅图书资料，让孩子感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。看到孩子们对风筝如此感兴趣，从幼儿对风筝的兴趣点入手，我通过家园共育让家长和孩子一起查阅资料了解风筝的历史由来。</p><p class="ql-block">子妍：“老师，我跟妈妈一起查资料，风筝是我国古代哲学家墨翟制造的。”</p><p class="ql-block">彦东：“老师，我爸爸跟我一起查到资料，风筝的演变过程是木鹞—木鹊—纸鸢—风筝。”</p><p class="ql-block">熙桐：“老师，妈妈说以前风筝不叫风筝，叫纸鸢。”</p> <p class="ql-block"> 在主题实施的过程中，教师要充分挖掘社区和家长资源，利用生活中的教育资源，引导幼儿观察各种各样的风筝，和家长一起搜集有关风筝的资料，激发幼儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。</p> 2.风筝的种类 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小朋友喜欢的风筝都不太相同，那到底有哪些种类的风筝呢？</p><p class="ql-block">文慧：“老师，我的风筝是冰雪奇缘图案的。”</p><p class="ql-block">稷维：“老师，老师，我的风筝是一只猫头鹰。”</p><p class="ql-block"> 孩子们你一言我一语争先恐后地说着，针对这一场景我，我结合先前的调查资料梳理了风筝的四大种类：玩具风筝，观赏风筝，特技风筝以及实用风筝。并通过集体活动对这几类风筝进行了初步的了解，孩子们明白了不同种类的风筝有着不一样的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 3.风筝的结构 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》科学探究部分建议教师作为支持者、引导者、合作者应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染性带动幼儿。于是我带孩子们一起观察、探究，了解风筝的结构。</p> 4.风筝设计师 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b>有了以上的学习基础，我决定让孩子们动手画一画风筝，于是开展绘画课程《风筝设计师》，锻炼孩子们的动手操作能力。</p> 5.快乐的风筝 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b>草长莺飞二月天，扶梯杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。周末时光家长带孩子们一起去户外体验放风筝。</p> 6.绘本《放风筝》 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b>通过以上活动过程，孩子们对风筝有了一定的了解，为了让孩子们加深印象，我在班上进行了绘本故事课程《放风筝》。</p> <p class="ql-block"><b>小结：</b></p><p class="ql-block"><b>对幼儿的影响：</b></p><p class="ql-block"> 《指南》艺术领域建议应带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。开展本次活动后孩子们对风筝的了解更近一步，帮助孩子们初步探索出风筝的历史演变，风筝的种类，并动手绘画简单的风筝。</p><p class="ql-block"><b>对教师本身：</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">想要带领幼儿上好一节班本课程，教师本身也必须不断深入学习，自身经验丰富。也</span>进一步激发了老师带领幼儿研发班本课程的热情，为班本课程的进一步实施和发展增添新的助力。同时，开展本次班本课程也是对教师的考验班本课程发展永无止境，相信我们定将上下求索、永不止步，在"班本课程"这一跑道上跑出自己的精彩。</p><p class="ql-block"><b>对课程实施效果：</b></p><p class="ql-block"> 通过《风筝满天飞》班本主题，孩子们基本了解了“风筝的结构”、“风筝的演变”，虽然本次主题活动暂时告一段落，但今后我们还会继续在科学领域探索“风筝飞起来”的原理，从而培养孩子学会主动探究、积极思考的能力！</p>