【双减·元小在行动】——巴拉素镇元大滩小学“语文主题学习”课堂教学活动

......

为了进一步贯彻落实“双减”政策，探索“双减”背景下高效的课堂教学，发挥课堂教学主阵地作用。为了进一步推进“语文主题学习”教学改革，提升语文教师专业素养，提高语文课堂教学效率，同时也为充分发挥巴拉素镇元大滩小学学校“语文主题学习”骨干教师的示范引领作用，促进教师的专业化成长。我校在3月22日至3月23日开展了“语文主题学习”课堂教学成果展示活动。 本次活动由五位老师们呈现了语文主题教学中的“精读引领课”和“组文阅读课”风格各异的课型，从教学的艺术魅力到生本理念的渗透，从知识的传授到学生语文素养的提升，从“双减”的理念引领到课堂教学实践指导，实现了课内海量阅读，彰显了语文课堂魅力和语文教学风采，为听课老师们带来了一场语文课堂教学的盛宴。 学生表演的课本剧《草船借箭》活灵活现。 学生自编自演的课本剧《武松打虎》。 　　叶永丽老师和学生一起书写课题。 　　叶永丽老师讲授的《神州谣》课文是一首充满童趣的“三字经”儿歌，在授课过程中，叶老师能把握课文重点，利用多种方法引导学生识记生字，教学环节环环相扣，流程清晰，教学主题鲜明，情感升华到位，让学生深刻地感受到祖国山河的壮美以及小学生作为祖国的花朵要为建设繁荣昌盛的祖国努力学习的向上精神。 乔利老师以丰富的肢体语言阐述学生的答案。 　　乔利乔老师以饱满的情绪与学生交流,巧妙地引导学生品读诗句、通过激趣,让学生怀着浓厚的兴趣去读诗,让学生读出自己的体验,读出诗句所描写的场景和韵味。学生在读、议、说中想象、理解、感悟。在丰富多彩的阅读实践中,其乐融融地品味《元日》中所描述的过新年的习俗。 乔亚玲老师在倾听学生的回答。 　　乔亚玲老师讲授的《小公鸡和小鸭子》是一篇生动有趣的童话故事。通过这个故事教育学生之间要相互关心，相互帮助。教师尊重文本情景，注重角色代入感。“儿童是天生的学习者”，在教学中教师创设情境，通过角色扮演让学生主动参与到课堂中。教师指导学生多种方式朗读课文，读中想像，读中思考，不仅让学生懂得了小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会到小鸭子和小公鸡之间的团结有爱，互相帮助。乔老师还注重学生语言感知能力培养，通过换词语的方式，让学生感受词语的美妙。 邢珂珂老师在和学生一起讨论。 　　邢珂珂老师上的是四年级第三单元的一篇现代诗《短诗三首》。她以“学习诗歌中反复出现的短语或句式，仿写诗歌”为语文要素，引导学生用“读字音——读句式——读事物——读情感”的方法学习诗歌，仿写诗歌，做到了语文主题学习一课一得的要求。板书设计精美大方，重点突出。以小组合作的方法让学生自学第二首短诗和主题链接诗歌，充分做到了教师为主导，学生为主体的教学理念。 我国特级教师于永正老师曾说：“语文教学就是读读写写，写写读读的过程。”邢老师的这堂课运用多种方式朗读诗歌，引领学生在读的过程中学语文，在仿写的过程中用语文。一节课下来学生仿写了两首短诗，续写了一首诗歌，可谓收获满满！ 语文教研组全体成员评课议课。 　　活动束后由李校长进行点评，她指出语文主题实验教学活动要突出朗读指导，抓住单元语文要素，给学生渗透阅读策略，重视学生的阅读体验，人文教育和语言训练。 语文主题学习教研活动是我校一项常抓不懈的工作，教研活动的开展，对老师们的能力是一种展示，更是一种认可。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次活动将进一步推动我校语文教师在语文主题阅读教学方面的探索与实践，更好地促进教师们在教学方面的成长，更好地落实“双减”政策。希望每一位教师在学与思、教与研的前行道路上，遇见最美的自己。榆阳区巴拉素镇元大滩小学2022年3月24日 编辑:边高军审核:李娜