春风解“疫”待花开 ——东城学校线上教学纪实

八月桂花

春风，吹散了严寒对冬日的眷恋，吹醒了万物对生命的召唤。春风化雨，春雨戏风。当我们沉浸在“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意境中时，我地区突然出现了新冠肺炎疫情。疫情就是命令，防控就是责任。接到通知，我们东城学校立刻执行上级要求，3月14日开始启动线上教学模式，再一次演绎着“领导当先锋，老师变主播，学生成粉丝”的教育篇章。 　　一、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——统筹篇 　　1.周密部署。 学校依据盖州市教育局会议精神成立线上教学工作领导小组，负责线上教育教学领导工作。 校长吴克良及时传达会议精神，迅速安排，严格把关。要求结合学校实际制定线上教学实施方案，细化各年级各学科线上教学计划，合理安排作息时间。 　　2.网络技术指导。 由于一些老教师在进行网上授课时，可能授课的网络技术掌握不是很快，所以，我们进行了单独指导。 　　3.完善设备。 为了按时完成教学进度，做到“停课不停学”，各科任老师根据课表安排，下发学习内容，强调学习纪律，要求学生准备学习硬件（电脑或手机或平板电脑）、练习册和学习用具等。教务处检查各任课教师电子教学案及直播课件准备等情况。并完成了至少两次的调试和学生操作指导。 为了落实好学习效果，学校提前推送给家长在线教学作息时间表，并编排了各班级课程表。每节课30分钟，全学科、全覆盖，周一升旗仪式的系统设计，丰富了学生们的学习生活，同时给予学生们及时的心理辅导。保证每天两次操，每天居家锻炼1小时。指导家长为学生提前准备了学习必需品和直播课所需要的软硬件支持。 　　4.健全线上督课机制。 教务处领导分工合作，各负其责。中学部韩兆胜校长、小学部邹鸿雁主任第一时间制定了线上教学时间表、课程表，并快速传送到工作群中，负责线上教学的一切管理与数据上报。分管领导宋洪东、赵爽、李万军、林志英、孙娈惠、孙桂芳帮助老师准备课程资源，负责所在年级的在线教学。领导随机进入线上课堂听课，全面掌握教师线上授课方式和方法。授课教师精心准备，及时指导家长下载、安装、使用腾讯课堂、钉钉平台，毫不含糊。疫情面前，一场师爱无限、有我相伴的线上教学拉开帷幕。 　　二、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花 ——教学篇 　　1.网络研讨、集思广益。 为了增强课堂效果，提高教学质量，保证线上教学的有效性、高效性，老师们利用微信平台进行教学研讨，相互借鉴，相互启发，取长补短，相得益彰。 　　2.钻研教材、精心备课。 为了更好地完成教学，“主播”们深入地钻研教材，了解教材的编写意图，查阅大量的参考资料，反复观看营口视频资源，搜集有用素材，寻找适合本班学生的教学方法。 　　3.履行职责、认真上课。 遵照要求，教师每天8：30准时上课。为了不浪费课堂的每一分每一秒，她们每天提前20分钟进入腾讯课堂、钉钉平台调试设备，准备课件，然后在班级群发链接邀请学生上课，不让任何一个学生掉队。 　　4.作业布置、特殊批改。 特殊时期，学生的作业不能做到面批面改，但老师们有独特的方法。通过微信群、钉钉平台布置作业，学生完成后发给老师，老师批改后再展示到微信群中。既能和学生进行心灵沟通，又起到培优补差的激励作用。作业的设计也完全体现了科学性、趣味性、分层性，既有基础作业，又有拓展作业。 　　中学部不忘落实双减政策，安排精准作业，引导学生有目的地学习。学校要求各年级、各教研组科学安排学生学习计划，合理确定学生每天学习时间和作业量，明确学生每天的学习任务，引导学生有目的地制定学习计划，完成学习任务。 　　5.课后辅导、耐心细致。 针对不同的学生，教师们在线上进行分层次的辅导，做到耐心细致，充满爱心和信心。各班级学生人人有收获，次次有提高。 　　中学部教师布置教学任务，利用微信、QQ等简单社交工具，每天定时发布习题、定时批改、定时讲解。放弃了假期休息，把居室变成了教室，把平台当成了讲台，用一份虔诚与热忱映现出一颗师者的责任心。 　　6.建立及时反馈机制。 有目的、带有及时反馈的学习，才是高质量、高效率的学习！各教研组和班级充分利用微信、QQ、抖音等社交工具，用好用活手机短视频，有目的地布置线下学习任务，及时解决学生线下学习遇到的问题。各年级要求班级以小组为单位，每天搜集作业中的集中性问题。 任课教师在规定时间，通过线上组织学生研讨，利用视频直播等方式对学生辅导答疑。各教研组还结合学科特点，开展师生一起背单词、共同评点作文和点对点交流活动，深受学生欢迎。 中学部根据不同潜质学生的需求，分类施策，努力提高学习效率。对于学有余力和学习相对困难的学生，集中性问题往往无法满足个性要求。学校安排骨干教师，针对他们的薄弱学科和学科重难点内容，每天分专题布置2至4道典型题目，教师定时推送，学生限时完成、定时上交，教师批改后定时答疑辅导。对于仍有个性化需求的学生，教师酌情安排点对点辅导。 　　7.赏识有度、催生奋进。 为了激发学生线上学习的兴趣，教师及时抓住学生的闪光点，制作形式多样的奖状，对学生进行赏识教育，启发学生的潜质，体验成功的快乐。 　　三、落红不是无情物，化作春泥更护花——德育篇 　　1.培养阅读、开拓视野。 阅读是获取知识的最基本途径，在孩子的学习中扮演着最重要的角色。为了培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让阅读成为孩子生活中的一部分，我们东城老师利用“出口成章”软件，让孩子们每天主动阅读并上传作品。为了开拓学生的视野，老师推荐有益的课外书，引导学生阅读并和家长进行交流，通过擂台赛，大大激发了学生的阅读兴趣。 　　2.注重品格、思想教育。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。“主播”们讲授知识的同时，对学生进行尊老爱幼、孝敬父母、热爱劳动的思想教育。 　　3.居家防疫，强身健体。 为响应国家战疫情号召，严控疫情扩散风险，我们教师时刻叮嘱学生居家生活，坚持锻炼身体，增强自身免疫力。居家进行一些跳绳、踢毽子、拍球、俯卧撑等趣味性运动。要求孩子们每天早睡早起，强身健体，保持良好作息习惯。 　　四、试上超然台上看，半壕春水一城花——家教篇 　　1.辅导陪伴。 家长是孩子的第一任老师。疫情期间，即使不能把孩子送到学校，他们也放下焦躁，安心地坐在孩子旁边，陪伴孩子学习，辅导孩子功课。 　　2.双管齐下。 中学部采取学生每天向班主任汇报学习时间、学业进度的办法，建立科学、有效的落实保障机制。学校要求学生每天晚上，将每天开始和结束学习的时间、学习时长、学习任务总量，向班主任老师汇报。班主任负责汇总，并定期发布学生学习状况，做出评价。班主任每周至少与学生家长联系一次，了解学生在家学习状态，督促学生保质保量的落实学习计划。 　　3.爱与信任。 家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。同样的目标，同样的心情，让彼此的陌生变为熟悉，沟通是最好的桥梁。疫情挡住了我们返校的脚步，但挡不住老师对每一个孩子的牵挂。特殊时期，一声声问候，一次次嘱托，透过屏幕，跨越平台，是老师最真情的流露：只要你健康，我就快乐！一句句回答，一张张图片，是家长最信任的理由：孩子很健康，老师请放心！ 　　五、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——改进篇 （一）存在问题 1.很难捕捉到学生真实的学习状态，不能监控学生是否听课和积极思考。 2.对学习效果的可控性较差。 3.网络不稳定，影响连续性。 4.个别存在超时现象。（二）改进措施和方法 1.各科教师要求学生听课时做好笔记，并在群里打卡。 2.精心备课，多注重设计师生互动和生生互动环节。 3.提高网速，加强自身设备维护。与家长沟通，更新个别学生使用设备。 4.熟练平台操作流程，掌握各个环节使用方法。至少提前10分钟调试，并做好链接提示。 5.严格课堂质量要求，讲究学习效率，加强领导监管。 　　停课不停学，隔空不隔爱。面对疫情，我们东城师生愿做春风一缕，又何惧岁月沧桑？春暖花开时，山河定无恙；重返校园地，东城更辉煌！ 撰稿：孙桂芳、赵爽图文编辑：孙桂芳校正：邹鸿雁审核：吴克良