<p> 云端不惧授课苦，线上相聚也春风。</p><p> 转眼间，由于疫情原因，我们转战线上云端教学已经过去十天了。老师们也已经是多日不见。为了解这一阶段的语文线上授课情况，布置下一周的语文教学任务，弘文学校初中部语文教研组于24日上午进行了欢快而又高效的视频集备活动。</p><p> 活动由管炳媛老师主持。内容由三部分组成：了解线上授课的问题和解决策略；布置下周的教学任务；各年级备课组进行二次视频集备。</p> <p>（一）云端不相见，隔屏问题多。</p><p> 通过集体畅言，大家总结了语文线上教学中存在的问题：</p><p>1.对学生提交的作业落实难、评价难。</p><p>2.作业提交有提前现象，作业质量不能得到保证。</p><p>3.课前小测的处理不一，小测内容不一。</p><p>4.课堂卡顿现象，课堂兴趣的不够高涨。</p><p>4.语文授课模式单一化。</p><p>5.学生作业质量不高，书写潦草，抄作业严重。</p><p>6.在线课堂和课堂直播的优劣比对。</p><p>7.个别授课进度不统一。</p><p>……</p><p> 根据以上问题，老师们各抒己见，通过讨论提出了具体的解决策略。</p><p>1.通过课前演讲小视频的录制和课前播放，提高学生线上兴趣。通过巧互动，多点评，重表扬，课堂仪式感等诸多方式创设课堂情境。</p><p>2.结合大阅读，进行阅读技巧的训练，使同学们的大语文能力得到提升。</p><p>3.通过智慧课堂的组题，解决训练材料的短缺问题。</p><p>4.课堂小技巧的共享：连麦技巧，点名技巧，发言技巧……使得课堂更加风趣，效率更高。</p><p>5.明确课程统一进度，统一习题，统一专项训练。</p><p>……</p> <p><br></p><p>（二）任务巧布置，形式兼内容。</p><p> 在三个年级组进行下周任务布置时，各个教研组都根据课时内容，进行了有效而具体的布置，其中不乏特色。</p><p> 比如：加大对语文综合实践活动的学校习和实践；九年级加强各专题的训练；实现题库的共享；形成七八九年级由基础向能力的梯队式训练方向……</p><p> 每个年级根据自己的特点，制订了相应的教学任务，要求创设情境，达成上下衔接，夯实基础，兼顾能力的要求。</p><p><br></p> <p>（三）重新视频扎实有效，二次会议具体而微。</p><p> 三个年级集备完毕，立即开展了分组集备模式。</p><p> 因为基础年级和毕业年级的不同，七八九年级在集备的基础上，又各自进行了小集备。集备内容主要是具体任务的分工，和具体授课的再要求再强调。</p><p><br></p> <p> 集备视频会议虽然短暂，但老师们兴趣盎然，坦诚布公，各抒己见。集备效果良好，解决问题有策略，布置任务具体而可操作。</p><p> 期待下周再次隔屏相见，期待早日复学，期待不错过弘文校园的每一个春天！</p> <p><i style="color: rgb(237, 35, 8);">附：九年级视频集备准备材料</i></p>