“疫”路同行，从“心”出发——鲁班幼儿园幼儿心理健康教育宣传

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亲爱的家长：

新冠肺炎疫情还未结束，我们需要同心协力，从“心”出发。幼儿因为疫情长期宅在家中，不能外出，容易产生不良情绪，需要引起家长朋友们的高度重视。疫情期间，幼儿更需要理解现在所发生的事情，降低他们对未知变化的焦虑和压力。

我们怎样帮助幼儿在疫情期间做好心理防护，从而保证他们的心理健康呢？以下几个做法，家长朋友可以试一试。

异常表现

孩子可能出现的异常表现：

1、情绪方面：出现烦躁、郁闷、焦虑、容易生气、爱哭闹等。

2.行为方面：出现比平常更粘人、发呆不动、沉默少语、精神不集中、吃手、尿频、暴力倾向等。

3.生理方面：出现厌食、早醒、难以入睡、尿床、全身不适等。

　　孩子们因年龄小，天性活泼，久居家中，没有同龄小伙伴的陪伴，难免会出现以上的异常行为。如果，宝贝们有上述的某种不良行为，家长们也不必恐慌，只要我们及时给予幼儿心灵抚慰，表现出比平常更多的耐心，包容，理解孩子的感受，及时疏导，孩子们很快就能恢复到正常状态了。

如何开展心理健康疏导

1.亲近宝贝。多与宝贝身体接触：抚摸、一个拥抱、牵手、一个亲吻，都能给宝贝传递安全感，给予宝贝心灵上的抚慰。

3.开展英雄教育游戏。通过“学做医生学做志愿者”、“躲猫猫”等，培养宝贝大胆、勇敢的品质。

4.及时排解孩子情绪。如果宝贝的情绪较为压抑、郁闷，此时不要去压制宝贝，可以通过“说说心里话、绘画、手工等方式来疏导，引导宝贝说出心里话，宣泄心中不良的情绪。

5.情景转移。通过分享绘本，诗词朗诵、儿歌等来舒缓紧张情绪。绘本故事中获得情感上的支持，激发宝贝对美好生活的向往。音乐的节奏与旋律可以使宝贝心灵得到舒展，愉悦心情。

需注意的问题

1.更多一些耐心。家长要多听听孩子说说心里话，特别是年龄小不会表达的孩子，他们往往就是通过哭闹来抗议。多一些耐心去观察、多一些耐心去倾听，就会及时发现孩子存在哪些心理问题。

2.更多一些沟通。对于孩子不良的反应和行为，父母之间要多沟通，教育孩子的方法要保持一致，这样孩子才不会出现双重性格。对于孩子的心理疏导，不可以一方严厉、一方宠溺，这样是不利于孩子的心理健康朝良性方面发展的。

3.要多一些鼓励。家长不要以命令、谩骂、批评等方式去教育孩子，孩子的心理出现了状况，是肯定有其背后的原因，在这个非常时期，无论是大人还是孩子都要承担着一些心理压力的，对于孩子要多一些鼓励、关爱、呵护，才有利于形成孩子心理健康的状态。

4.要多一些了解。家长只有走进孩子的心里世界，才会发现他们真正需要的是什么，疫情期间，因为各种原因对于孩子疏于管理的家庭，更多注意孩子的行为和心理变化，多一些了解就会让孩子多得一些关爱。

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　　每一个孩子都是一个天使，需要我们用心对待。对于幼儿的心理问题，如果不及时干预会引起严重的心理和健康障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往的能力等，给家庭和社会带来负担。因此，家长要多了解幼儿心理特点及有关心理疾病的知识，并对孩子的智力水平、兴趣爱好等有更全面的了解，不能盲目攀比、模仿，还要根据自己孩子的气质类型及特长兴趣因材施教。

幼儿心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在幼儿园教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对孩子的终身教育目标，点点滴滴、持之以恒，让孩子在生理、心理等方面均能健康快乐的成长。