<h3> 为落实双减，构建以学为本、减负高效的“培养创新思维，生成智慧课堂”的朝晖课堂教学模式，大力实施生本教育，推动课堂教学改革,加强教学实践研究,优化教学过程,夯实教学基本功,更好促进教师专业化成长，提升教师专业素养。</h3> <h3> 江华芙蓉学校三年级组老师，积极参加“推门听课”活动，听课老师或是侧耳细听，或是托腮凝思，或是奋笔疾书……智慧的火花尽在无声中绽放。三年级组老师表示，这堂课让我们更加坚定了平时要相互探讨生本教学方法，夯实基本功的信念。时不我待，作为一名语文教师，主动提升自己的语文素养迫在眉睫。这也正是我们开展这次活动的意义。</h3> <h3> 首先是练仁秀老师带来了生本课堂《花钟》。让学生成为了课堂真正的主人，学生讨论，教师巡视指导，每个人都说出自己的想法，然后组内评价、展示汇报练老师再总结。让老师成为学生自主发展的指导者和引领者。</h3> <h3> 蒋云丽老师给我们带来古诗新学法，运用信息技术的蒙层和放大镜技术吸引大家的注意力，课堂新颖又高效。她的《清明》 让学生成长，充分的展示自己。老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。</h3> <h3> 陈庆华老师的《赵州桥》让孩子们在合作探究中体会，在老师的引导下与同桌之间讨论、小组之间讨论，集思广益。她还让孩子们都当起了小导游，听了他们的介绍让人忍不住想去赵州桥实地参观呢！</h3> <h3> 毛瑶老师的课堂充分体现了学生的潜能是无限的，学生是先天的学习者。她给学生充足的时间，让学生尽情的想象，带着感情去朗读体会，让小组员自信的分享交流成果。让孩子们都展示出最精彩的一面！</h3> <h3> 生本课堂的老师是自信、从容、幸福的，生本课堂的孩子们是纯真乐观、积极向上的 。王慧老师在《蜜蜂》中转换角色，成为学生学习的伙伴，组建起“学习共同体”，创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境，让学生的心智和心灵在语文课堂中自由自在的放飞。</h3> <h3> 蒋京津老师的《小虾》通过游戏让孩子们趣味识生字，生本小组上台汇报，其他学生提出疑问或补充，学生间的这种互问互答真是精彩万分。</h3> <h3> 老师们在课堂上认真倾听，并仔细地做着记录，随时把讲课老师在课堂上的发光点和不足之处记录下来，以供评课时交流探讨。</h3> <h3> 如何在双减背景下探索有效课堂，把课堂交给学生，让学生更好地发挥自主性，通过高效课堂有效减轻学生的作业的负担，减量不减质，我们在路上！非常幸运有毛瑶组长的组织和我们三年级全体语文组的老师们一路同行。相信以后，我们会在生本课堂教学生涯中更进一步！</h3>