项目化学习——建造塔台

卿

三月，明媚的阳光洒满校园，催开了操场旁一树的玉兰花。水南小学六年级的孩子们要大展身手，给学校操场设计建造一做塔台啦！任务已下达，待玉兰花落叶长时，孩子们的工程也将落成。 每一个孩子心中都有一个工程师的梦。瞧，活泼好动的一群孩子都沉浸在设计中，教室里出奇的安静。 　　经过一节课的设计，每个学生都带着自己的设计来到了第二天的课堂。谁的方案最节省材料?谁的方案承重能力最强的?谁的方案结构最稳定?谁的方案最优 ?学生们热烈地讨论着，敲定最后的建模方案。 　　为了建造艾菲尔铁塔建筑大师古斯塔夫.艾菲尔用了足足5000多张设计图。合理的设计，精确的计算使得施工过程非常顺利，成就了一个传奇。设计的重要性不言而喻。看看学生们的首次设计，感觉还不赖。 　　虚拟货币已备好，建造材料已到位。硬吸管每根20币，软吸管每根10币，透明胶带每个30币，接头每个10币。每组同学都拿到了1000币。同学们立马计算需要购买的材料，一脸认真。 　　怀揣老板梦的同学主动当起了小小售货员。计算钱币，对找钱币，清点材料……看似简单的事情也让同学手忙脚乱。然而，实践的力量是强大的，转眼两位同学就能有条不紊地应对了。 　　万丈高楼平地起。小组同学分工合作，开始建造塔台模型。学生们一点一点地搭着，一步一步地调整着，见证着塔台模型从无到有。默契、和谐、有序、争辩、茫然……各种音符谱写出了与众不同的搭建课堂。 　　塔台模型建造好了，同学们分小组上台介绍小组建造的塔台模型的优点、材料成本和分工合作情况。上台的短短几分钟，学生们的表达能力得到了无形的提升。这样的锻炼机会是项目化学习的珍贵所在。 　　承重能力是评价塔台好差的一个关键因素，毕竟安全是工程的第一位。“一，二，三……”学生们满怀期待地数着。超过别的小组后的一声声惊叹，被别的小组比下去后的一声声哀叹，塔台被压弯后的一声声兴叹……让学生真真切切地体会到三角形框架结构的厉害。 　　把塔台模型放在测震仪上，评测它的抗震能力。如果塔台模型不发生移动就能评定3分（抗震效果好）；如果塔台模型发生移动，则根据塔台模型移动的程度评定为2分或1分。 　　用电风扇的三挡风速模拟1级风、2级风、3级风。小小裁判员逐级增加风力，判定塔台模型的抗风能力。框架结构的塔台成就了优良的抗风能力。 　　“美观”是一个很难评定的指标，毕竟审美存在着差异。用投票的形式选出同学们普遍认可的“美观”。投票前三名的小组将得3分，中间三名的小组得2分，后三名的小组得1分。 　　经过8大项的评定，第四组的塔台模型获得了总分最高。瞧，这个塔台模型还是挺不错的。 　　竞标活动是生活中真实的场景。为了让课堂更接近真实，教师先让学生根据模型估算造价。现实的塔台要求高1.2米，模型的高度要求是60厘米。按照比例换算，真实的塔台就是把塔台模型各条边扩大2倍。计算总边长，计算面积，按比例转换、计算造价……数学知识在这一刻得到了充分的应用。这个过程让学生真切地体会数学在生活中的重要。 　　像工程师一样，设计、制作、测试评估、改进塔台模型，经历一个项目化的学习的过程。学生把掌握的知识转化为行动力，反哺于生活。项目化学习的春风徐徐吹来，将吹开别样的花朵。