<p class="ql-block"> 三月，初春的早晨，莺歌燕舞，暖阳怡人。微薄的凉意挡不住绝美的韵致。此刻新乐市民生街小学五年级的教室内，语文组“同课异构”正在激烈的进行，教师们齐聚一堂。</p> <p class="ql-block"> 第一位执教的是王丽颖老师。王老师教学思路清晰，能循序而导，在王老师的带领下，学生充满了自信，课堂气氛非常活跃，学习目标完成良好。</p> <p class="ql-block"> 第二位执教的是郭烨老师。郭老师年轻富有激情，能立足教材本身的特点，把握学生的学习水准和认知水平，以师生共同参与学习，营造和谐的课堂教学氛围，体现了学生的个性化学习，体现了学生是学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 第三位执教的是李敏老师。李老师语言亲切，课堂上学生活泼、大胆，融洽的师生关系，和谐的课堂气氛，达到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 王老师语言幽默、风趣，激起了学生兴趣、整个课堂寓教于乐，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 陈老师优美的艺术性、舞蹈性的肢体动作，深深牵引每个孩子的心，让他们听的入神，听得专注！</p> <p class="ql-block">孩子们精彩的发言！</p> <p class="ql-block">孩子们专注的书写！</p> <p class="ql-block">老师们听课多么认真！</p> <p class="ql-block"> 相同的舞台，不同的风采。同一节课，不同的教师，多维的角度，迥异的风格，让教师在交流中碰撞升华，这种多层面，全方位的合作探讨，可以成整体提高我们的教学、教研水平，提高我们的教学水平。</p>