线上教学勤蓄力，坚守云端盼春来（七）

临沂四中校本部2021级

—临沂四中2021级师生线上课堂日记2022年3月23日星期三天气：晴（一）、学生篇 转眼间，我们的线上教学已经持续了一周，这是积极抗“疫”的一周，也是昂扬向上的一周。通过一周的线上学习，学生已经慢慢开始适应了这种学习方式，学生基本都能够自觉按照学校制定的课程表在家里上好每一节课。虽然，他们没有像往常一样坐在宽敞明亮的教室里学习，但是在家里的学习热情和学习状态丝毫不减。 　　同学们在家早睡早起，劳逸结合，有良好的作息时间。早上同学们准时相约，一起早读。 　　学生们认真上课的模样，向学之心，风雨无阻。 作业认真，出色完成 每一次认真的批改作业，是老师对孩子们最大的负责，每一句评语，老师们都发自肺腑，师生间的相互鼓励，是我们共同的“小美好”。 　　锻炼，学习两不误，体育活动丰富多彩 　　每天除了学习、体育锻炼，同学们还分担家务，包饺子、叠被子、拖地等。学习知识的同时也增强身体素质，德智体美劳全面发展，争取各方面共同进步。 （二）、教师篇 老师们化身为最美主播，每天守在线上课堂的电脑和手机屏幕前，等待，叮嘱，这给了屏幕后的学生们特殊的陪伴。四中的老师们也用一段段文字，一张张照片，一次次线上课程，一次次线上教研，记录下了我们的故事…… 1、集体备课，云端教研 一大早，物理组老师们通过视频会议的方式集体备课，具体内容包括：第一、线上经验分享，讨论交流物理线上课堂的最佳模式、最好用的书写软件以及线上课堂遇到的一些特殊问题的处理方法。第二、共享集体智慧，详细讨论重点内容的处理方法，作业的合理布置，如何充分调动学生的学习积极性、主动性，提高线上学习效率。第三、统一教学进度、共享教学资源。针对《7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性》这一新增章节，根据大纲商讨讲解的侧重点。第四、商量线上月考事宜：商定出题范围，根据考试时长一小时，统一了题型及题目数量。第五、下周任务分工：课件制作及作业布置试卷讲评：王丽萍功一：乔士臣功二：杨长存功率一：杜志刚功率二：刘辉 　　英语组老师们线上集体备课，探讨了以下问题：第一、探讨线上上课、备课遇到的问题及对策，交流心得体会。第二、统一学习交流高一高二研讨会公开课相关材料，为线上研讨会做好准备。第三、商讨备课、上课、任务单的制作及如何评价等问题。第四、协商月考等相关事宜。第五、备课任务及主备人：（ Book3 unit1 ）reading 邵蕾 grammar 李新玲 writing 李菲 2、线上教学 英语老师马学丽老师的网课总结： 今天这节课主要是写作课,本单元的写作是以音乐为主题的演讲稿。昨天已对reading for writing这篇演讲稿形式的课文进行了演讲稿模式的探讨和语言修辞的学习。这节课首先让同学们一起听力演讲稿音频，然后回顾了课文中运用修辞手法的句子，让同学们感受到演讲的气势和语言的魅力。本节课运用的在线课堂模式，可以直接点名提问，集体讨论，大部分同学都积极和老师互动。根据检查结果，同学们对于演讲稿模式和修辞句子基本掌握，课堂效果不错。最后现场写一篇演讲稿微写作，同学们内心已经对这种模式比较熟悉，模仿课文结构，运用各种比喻、拟人等修辞手法，能比较轻松写出文章，达到了学以致用的效果。 数学老师曹伟老师的网课总结： 这场疫情打断了我们漫步在学校的脚步，在这个特殊时期，又一次开始了线上教学。经过几天的摸索，对于网上上课流程已基本熟悉。每天的工作安排基本是上午授课、下午备课、晚上9点学生交作业后批改作业，经常也是要到十一二点，也算忙碌而有序。停课不停学，虽有屏幕相隔，但依然能够感受到孩子们的努力与自律，相信家校携手前行，定会不负时光。 今天授课的内容是《正弦定理》，每一天我们都会在备课组的课件交流群进行充分地集备，再结合各班特点进行二次加工。今天我结合学生的作业情况，在课件最开始增加了规范化作业展示环节，以继续落实学校规范答题要求，引导学生向规范要分数的意识。另外对于本节课难点正弦定理的推论的证明，课前备课预设到位，课上进行了充分的思考、交流、展示，也取得了较好效果。 本节课基本完成预期内容，在以后的网课过程中我会积极探索更佳的授课方式，进一步提高上课效率，扎扎实实把工作做好，也更期待早日重返校园! 生物老师王孝娟老师的网课总结： 本节课的内容是DNA是主要的遗传物质，上课的时候先展示了班级的优秀作业，鼓励学生超越自我。然后以问题探讨的形式进入正课。让学生思考D N A和蛋白质，究竟哪一种是遗传物质?并推测遗传物质的特点以及怎样鉴定遗传物质。以此来培养学生分析和解决问题的能力，激发学生学习的兴趣。并将注意力集中于学习重点。接着按照科学史的发展与学生一同学习了20世纪20到30年代人们对遗传物质推测。当时人们普遍认为蛋白质是遗传物质。还原历史，为接下来介绍人类对遗传物质认识的观念转变做铺垫。接着以问题串的形式引导学生学习肺炎链球菌的转化实验。让学生明确格里菲斯实验是艾弗里实验的基础。艾弗里的实验结论是证明DNA是遗传物质的第一个确凿的实验证据。 地理老师朱仕霞老师网课总结： 今天地理课堂进行的是3.1农业的区位选择，前两节课详细的学习了农业区位因素的分析，本节课进一步带领学生学习农业区位因素的评价。随着生产力发展水平的提高，农业区位因素对农业的影响也在不断的变化，通过案例分析，使学生掌握农业区位因素是如何变化的，又会产生哪些影响。最后，结合临沂周边的案例，引导学生学会农业区位选择，形成合理的农业发展观。并以寿光蔬菜生产基地为例，学习农业发展的方向。并选用2020年天津卷对寿光蔬菜生产基地的考察，使得学生学会答题，并培养学生的综合思维能力。 本节课采用的在线课堂的方式，学生可以及时回答老师提出的问题，课堂进行流程，学习效果较好。课下学生积极与老师私聊讨论问题，学生学习积极性整体较高。 学生作业完成情况良好，优秀率较高。未完成作业者单独私聊学生。 化学老师杜凯老师的网课总结： 本节学习是承接了上节内容，在学习了原电池的构成条件及其原理的基础上，通过研究原理的应用，进一步加深对原电池的构成条件及其原理的理解，通过解决生产、生活及实验中出现的问题及现象，如：钢铁的腐蚀和防护、镶嵌假牙导致头疼的诊断及水果电池的设计，使学生多角度认识和理解原电池的构成条件及其原理，培养了学生运用化学知识解决实际问题的能力，体会科学分析与探究的方法，认识化学学科价值，感受化学的魅力，培养学生的创新意识。深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对社会、环境可能带来的各种影响，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。整节课学生学的比较投入，角色感较强，比如：充当牙医去坐诊，充当轮船的维护工作人员及水果电池是否还酸。效果不错。 疫情当前，唯有努力，与生共勉，静等花开，期待美好！ 历史老师季洪娟老师的网课总结 一、教学内容要始终依据高考考纲，围绕教学目标，注意创设教学情境，激发学生学习的兴趣,尽可能调动在家学习的学生的积极性，提高课堂效率。 二、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识、重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升能力，拓展思维，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生创新精神的因素。 三、突出体现历史教学的教育功能，关注热点，延伸历史的发展性，以史为鉴，培养学生的人文精神。如把新冠疫情、台湾问题、和谐社会等学生们比较关心的热点问题和历史知识结合起来，自觉认识到统一是历史发展的必然趋势，改革是促进国家强盛的手段，是社会发展的必然要求。以此引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实服务，鼓励学生关心国家大事，关注身边生活中的现实问题，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，利于培养学生健全的人格，促进其个性健康发展。 语文老师臧庆霞老师的网课总结： 从春日料峭走到春光明媚，从对网课的畏惧到慢慢适应网课，我们师生好像很短时间内就调整好了学习状态，追梦人的姿态哦。 下午阅读课进行《红楼梦鉴赏》，两个班的同学一起分享了自己的阅读感悟，有绘声绘色地讲述晴雯的，有讲小人物林红玉的，有讲大丫鬟鸳鸯的……同学们娓娓道来自己的阅读收获，看来网课也是有诸多魅力。 　　面对疫情，我们在家学习，防疫一刻也不能放松。 　　让我们共同携手，共克时艰，相信疫情一定会过去，爱和希望比病毒传播的更快。像列车经过黑暗的隧道一样，我们遇到的这些艰难的时刻，也终会突破重围迎来生机！ 惟其艰难，方显勇毅！ 惟其磨砺，始得玉成！ 四中的你们，加油！ 编辑：冷乾倩孙璐明审核：戚凤泽周志鹏