南沙河小学帮扶记

麦子唐

3月10日，第一次来到这所学校。应该是在教体局义教优质均衡创建结对发布会议的当天下午。搭乘的宁一中杨安平校长的便车。实验小学就我和文宁两个人。

先整体查看了校园环境。从整体上有一个基本的了解。通过学校的布局、部室设置、各项内配设施，看看他们缺什么，做到心中有数。

意外的，在一个教室里发现了学生用松果做的作品。这是一个不小的惊喜。

杨校长一行，还有总校韩校长，一直陪着我们，一间一间、一处一处地看。也不时提出一些建议。

我们还来到了学生宿舍，发现这应该是全校条件最好的地方。

用了两个小时的时间看完了学校。我们脑海中差不多已经有了一个布局规划图。就将我们对部室调整的建议告诉给了校长。要求他用一个星期的时间将所有的部室的房子调整到位。内配由我们学校来负责。

接下来七拐八拐的，花了很长的时间又来到了宁一中帮扶的东皇沟学校。这个学校真的好远。这个学校也真的好大。最让我们感觉到怀旧感的是那个钟。 张校长敲着玩了好一会儿。我又敲了一阵。这所学校还没有南沙河学校的学生多。 校园面积大的出奇。那一栋教学楼就可以容纳下所有的义教优质均衡所需要的教室和部室。应该很好打造。

3月15日，学校里两辆卡车整装待发，车上的6个空调、四张会议桌、靠背椅、12台电脑、10个电子琴架、6个书柜、草皮等物资即将运往南沙河小学。

我，久亮、文宁、刘瑞、办公室主任刘明浩，固定资产管理李云鹏，教研室主任刘红霞，教导处主任袁春艳，美术教师张坤、张子刚一行十人驱车来到南沙河小学。

两车货比我们先抵达。

先带大家了解学校，这一次除了送物资而外，更多的是要结合学校的环境和现在发展的基础，确定他们的内涵文化。

以及对校园的美化绿化进行修正。

走起来真的很累很辛苦，实在走不动了，坐在会议室里再进一步细化商讨。

负责优质均衡档案创建的张志刚老师跟南沙河学校负责档案创建的老师进行一对一的交流。

回家以后，我们集思广益，多方商榷，最终确定了南沙河小学校园文化架构的整体思路。

南沙河小学“树”主题学校文化建构

南沙河小学位于宁强县代家坝镇南沙河村。学校依山而建，四面环山，苍松叠翠。松，乃树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。它代表了积极向上，坚强不屈的精神，唐代诗人杜荀鹤所写《小松》一诗：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”道出松之生长特点。陈毅元帅有诗为赞：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”写出了松的高洁、坚强与谦逊。南沙河小学校园松林环抱，松涛漾漾，书声琅琅。师生以松为伴，最知松之秉性，尤喜松之精神。一个个山里的孩子，如同一棵棵劲拔的松苗，虽和小草一样貌不惊人，但有“凌云”志向，加以爱护、培养，一定成为“凌云秀木”。故以“树”为学校文化意象，打造“树”主题校园文化。

一、校训：向下扎根向上生长

二、校风：正直朴素 阳光坚强

三、教风：坚守执着 立己达人

四、学风：自强不息 自主发展

五、校诗：《青松》（陈毅：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。）

六、校歌：《小松树》（电影《雷锋》里的插曲：小松树快长大，绿树叶新枝芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。小朋友，快长大，像松树发新芽，新时代思想哺育我们，快快长大，快快长大。）

七、班级文化

1.班名：一年级：松子班；二年级：松芽班；三年级：松苗班；四年级：松花班；五年级：松果班；六年级：松林班。

2.开发“松”之系列课程：学校课程建设以人为核心，突出立德树人宗旨和以人为本理念，聚焦学生核心素养提升，致力于培养身心和谐、人格健全、基础宽厚、兴趣广泛的全面发展的时代新人。特开发“松”之系列课程。遇见“松”课程：了解关于松树的知识，做手抄报等；咏颂“松”课程：搜集松树的诗词，诵读积累；书写“松”课程：书法习字，写关于松诗词的书法作品；描绘“松”课程：观察松的神韵，描画各种形态的松；创意“松”课程：用松枝做插花，用松果做工艺品，用松籽拼图，松针做叶贴画，松树根雕。

八、校园风景：

1.校门口：种植一棵“迎客松”；

2.绿化带：打造“竹苑”“梅园”“松林”之“岁寒三友”风景文化。

3.师生形象墙：“做一棵挺拔的松”------教师形象照及简介、学生笑脸照。

4.舞台：背景用绿色草皮修饰，挂松之意象，校训。

5.文化长廊：“三原色”展示区------校长篇、教师篇、学生篇。

第3次来到南沙河校园，是3月23日。

这一次，主要是看将这一训三风摆放在什么位置，每一处风景该如何去设置，以及部室里的文化该怎么去布置。

负责包抓的人事科的王科长和徐林科长也来到了这个学校。给我们增加了动力，也催化了事情的进度。

山水家园的这两处风景，给了我打造“岁寒三友”不少的启迪。

再一次规划这面墙的时候。发现它缺一个主题语。是什么好呢？如果主要是展示书法的话，那么我们可不可以说“认认真真学写字，端端正正学做人。”当即，获得很多人的认可。所以又发现，“端端正正”与松树精神不谋而合。于是当即立断，将原来设定的比较空泛的学风，变成了“认认真真学写字，端端正正学做人。”

最伤脑筋的，唯一的一栋教学楼有了名字，其他两个平房却没有名字，为这三间不一样的房子该做什么样的名字，可以说甚是费了久亮校长的一些脑细胞。

操场的这面墙也甚是费脑筋。

做满了运动标语和图案。总觉得太小气太繁琐。大家不停的提意见说方案………几番回合，最终以张坤所说的把文字去掉保留图案。

我突然想到了断舍离生活智慧。

是啊，学校的墙壁内容不是越多越好，而是要精简大方，有那种一锤定音的效果。

期待看到铲掉多余的地方的围墙的样子。

整整花了三个小时，一处一处的去看，一处一处的去布局规划。

我想，等我们第四次再来的时候，一定别有一番风景。