<p class="ql-block"> “ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为有效促进青年教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在学校领导的支持和各位老师的积极配合下，2022年3月14日—3月24日的两周时间里，学校语文教研组开展了“同课异构”教研活动，校长葛学刚和副校长杨庆华全程参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构活动共分四步走：第一步，教研组和师徒合作定课题；第二步，由师父对徒弟进行教学设计指导和磨课；第三步，徒弟进行有生课堂展示，组内教师观课；第四步，语文组老师们集中研讨、评课议课后，几位执教老师进行总结反思。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的良好展示。相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面；不同的风格，同样的期望。本次“同课异构”教研活动的主题是一年级下册《小公鸡和小鸭子》，三位教师把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，充分发挥教师的理解能力和认识水平，分别通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂上注入了更多活力。</p> <p class="ql-block"> 三位老师课堂教学活动后，语文教研组老师促膝座谈，开诚布公地进行点评。首先由执教者说课，再由听课老师评课交流，老师们谈了自己听课的感受，并对教学提出了各自独特的见解。老师们点评后，副校长杨庆华从青年教师的自身素质、课堂教学和低年级的识字、写字、朗读等方面做了指导，并对青年教师提出了恳切的希望。最后，校长葛学刚肯定了本次“同课异构”活动的形式新、过程实、效果好，希望青年教师多关注全体学生，抓好常态课教学，在本次活动中能快速成长，提高自己的教学能力，提升自己专业素质，为学校未来的发展努力奋斗！</p> <p class="ql-block"> 汤亚南老师的师父陈海芳老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了她许多指导和帮助。汤老师说：“她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，同时也坦诚的指出我的不足。”作为师父，陈老师真正发挥了“传、帮、带”的作用。</p> <p class="ql-block"> 李婷婷老师特别感谢她的师父陶文兵老师，陶老师帮助她反复磨课，指出她的不足并引导她改正，在活动环节的安排以及教学手段的运用等方面都对她做了充分的指导。教学路漫漫，未来，李老师会静心，上下求索，不断提高自己的教学能力。</p> <p class="ql-block"> 宁愿老师的师父汪蕾主任更是在百忙之中抽出时间对她进行实操指导：从课文导入到课文内容的讲解，从作业设计到板书设计，每一个环节汪蕾主任都一一和她进行沟通，尽心帮她完善教学设计。课后，宁老师说：“感谢师父汪主任的悉心教导以及各位老师的宝贵建议，我会在今后的教学中注意改进，努力提高教学水平。”</p> 同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。本次“同课异构”教学交流活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了青年教师的专业提升，真正促进了青年教师的专业成长。 <h3 style="text-align: right">图文：汪仁红</h3>