<p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园教育指导纲要 (试 行 )中明确指出： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 。”环境对于小班幼儿来说是一个最为直观的教育题材 ，整洁有序的环境可以对他们产生暗示效应 ，教师要巧妙利用环境中的隐性教育功能来培养孩子养成良好的整理习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年11月18日小课题主持人带领成员一起探讨目前环境创设存在的问题，大家根据实际的情况制定出既符合以幼儿为本位的教育理念，又适合幼儿认知发展的环境创设活动方案。让“材料超市”变得更加整洁有序、温馨和舒适。</p><p class="ql-block"><br></p> 改造前 <p class="ql-block ql-indent-1">1.柜子层与层之间比较低，视觉不开放不能直观看到材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.班级上的收纳盒子未贴有任何关于收纳提示，而且收纳盒的材质是不透明的，幼儿无法直接感知到盒内材料，不利于幼儿玩具材料对应放置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.娃娃家的墙面陈旧不温馨，玩具没有分类而是直接放进箱子里，玩具材料种类太多。</p><p class="ql-block"><br></p> 改造中 <p class="ql-block ql-indent-1">因为幼儿园是孩子们的第二个家，在这个“家”里多一份用心，让每一个角落每一个细节都渗透爱和教育。老师为了给孩子们创设一个温馨，舒适，充满童趣的环境，老师群策群力，加班加点，付出了辛苦与努力，使幼儿园的室内环境焕发出勃勃生机，为孩子们的健康成长创设了良好的氛围。</p><p class="ql-block"><br></p> 改造后 <p class="ql-block ql-indent-1">经过老师们的改造后，“材料超市”变得整洁和有序，孩子们会根据标签把玩具归位，告别孩子的凌乱感，从而让教室里的物品摆放更加有秩序感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.为了让幼儿在收纳建构区的积木玩具与益智区的玩具时，能快速有效收纳。我们采用不同样式的收纳柜，将建构区的收纳柜换成与积木颜色一致的原木色收纳木柜，在颜色上有对应关系。而益智区则提供了可移动并有一定倾斜角度的展示柜。让幼儿在收纳时分区收纳，避免柜子一致造成视觉干扰和幼儿同时收纳发生拥堵情况。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.针对收纳柜和收纳架的调整，我们更换成了层高空间较大的木制收纳柜和有一定倾斜度的收纳架，便于幼儿在视觉上直观感知到收纳筐里玩具的种类，在收纳时能快速对应放置。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在收纳柜和收纳筐上贴上照片标签。让幼儿收纳玩具时有参照依据，帮助幼儿快速有效地收纳玩具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.益智区在种类上我们删减了磁铁动物、磁铁字母、磁铁数字、彩色积木等这几类玩具，并将雪花片，串珠，子弹头，百变魔尺这几类的数量增加。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🌴娃娃家物品摆放🌴</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.将玩具进行“加减法”原则。对于小班幼儿来说根据他们的需求进行添减，玩具数量要适当，不宜太多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.物品分类不要太细，然而对孩子而言，过多的分类不仅难懂、不易执行，也会觉得很麻烦，大大降低收纳的意愿。比如，在娃娃家可以分成水果类、蔬菜类、锅碗瓢盆将物品分成2～4类，随着孩子年龄增长，逐渐增加分类项目，小朋友会觉得较容易上手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🌷娃娃家的布局🌷</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们精心布置的”娃娃家”，整个色调以淡黄色为主，果绿色为辅，营造了和谐、温馨、舒适的环境。老师抓住孩子们喜欢卡通动物的特点，为孩子们布置了可悬挂可爱的动物布娃娃、小黄鸭、猴子等。搭起了悬挂式的帐篷⛺️，孩子在躺帐篷里会感到很温馨，跟家里一样，能减轻他们来园时的分离焦虑情绪。老师巧妙地在布置中融入对幼儿情感的关注，发挥墙面的作用，让幼儿和墙面产生互动，使幼儿感到温暖，体现老师的用心！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🌸有趣的收纳玩具🌸</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">提供收纳的小筐或者是收纳小推车，让他们觉得收纳是一件很方便很玩的事情，认为收纳也是玩游戏中的一种形式。</p><p class="ql-block"><br></p> 海南省小课题专家入班指导 <p class="ql-block ql-indent-1">11月25号上午，课题组专家杨园长带领课题组成员和小班教师观摩小二班环境创设及幼儿活动现场，为本次环境创设作出了相关的分析和指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">杨园长对课题组成员团队的认可和高度的支持，对这段时间付出辛勤劳动的成果感到非常的肯定。同时，提出了宝贵的意见。</p><p class="ql-block">杨园长建议：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.益智区撤掉多余且不适合小班年龄段玩的玩具，遵循材料的“加减法”原则。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.建构区同一类型的积木可以按照小、中、大的规格摆放，以便幼儿容易归位。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.娃娃家的玩具数量应减少一些，数量过多会造成孩子收纳速度慢，打击孩子的积极性。种类不要过细，等孩子有分类的意识再逐渐增多。可以增添一个小冰箱和储物柜，给幼儿营造“家”的感觉。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.平时要通过多种途径策略去引导幼儿有收纳的意识，培养会肯收纳、会收纳及爱收纳的良好行为习惯。</span></p> 二次改造成果 <p class="ql-block ql-indent-1">11月30日上午，课题组组长再次带领组成员讨论，并对杨园长提出的建议进行了环境创设的二次整改。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过杨园长的意见老师们再次做了修改，积木玩具的种类上，我们删减不规则体，留下幼儿常见的圆柱体，正方体，长方体，三角形，半圆等基本种类。在大小的数量上也做了调整，删减里大小相近的积木，留下大、中、小这三种区别比较明显的规格。整体效果会更加的舒适和美观。娃娃家新增的小冰箱更能让幼儿体会到“家”的感觉。娃娃家的玩具也撤掉了多余的数量和种类，让幼儿在收纳的时候不会迷茫和无助，从而减轻了收纳负担！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们充分考虑环境所蕴涵的教育价值，以孩子为出发点，通过不同形式，让每一块墙壁会说话，每一处环境皆育人，真正做到让无声的环境进行有声的教育。让孩子们学会收纳，与环境融合对话，在环境中感受到了无穷的快乐！作为教师要给予幼儿适宜的支持，做“会说话”环境，让每一个角落都能支持、能看见孩子的学习与表达是每一个幼教人共同前行的目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：林咪咪</p><p class="ql-block">审核人：杨惠萍 谢永红</p><p class="ql-block">单位：乐东县佛罗镇中心幼儿园</p>