天地互动探太空筑梦航天向未来

静聆花语

宇宙的奥秘神奇无比，人类对于太空的探索也永无止境。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合实力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙！九天揽月，谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。今日在远离地球四百公里之外的中国空间站再次开课。 下午15:40，我们迎秋里全校师生屏幕前打卡“天宫课堂”第二课，这次依然是神舟十三号乘组航天员王亚平主讲，翟志刚、叶光富配合进行授课。在演示完实验和空间站里的实验设备之后，航天员们还解答了网友和课堂上的同学们的各种问题。今天因为疫情也是我们小岛线上教学的第一天，于是我们下午的科学课跟这史无前例的天地对话太空授课相遇了，如果说第一课因为正常教学我们看的重播，第二课我们跟随天宫课堂全校师生集体进入科学讲堂进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。 “天宫课堂”第二课内容简介 在网友提问环节我们知道了在空间站里，流眼泪是怎么样的？没重力了，皮肤会不会变好？听完答案我们终于明白空间站的叔叔阿姨为什么感觉胖了很多，皮肤看着那么好，原来在微重力环境下，体液会向上分布，皮肤也会向上提升。 首先是太空“冰雪”实验。在教科版旧版六下教材中有一课《放大镜下的晶体》，就是教大家认识晶体。在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。但是在某些情况下，当溶液中溶质的浓度已超过该温度、压力下溶质的溶解度，而溶质仍未析出的溶液，这就成了过饱和溶液。 过饱和溶液是不稳定的，如果搅拌溶液、使溶液受到震动、摩擦容器器壁或者往溶液里投入固体“晶种”，溶液里的过量溶质就会马上结晶析出。 在今天的天宫课堂上，王亚平老师用一个小木棒碰下过饱和溶液，立刻就形成结晶。因为在太空的微重力环境下，在表面张力的作用下，就自动变成了球形。 这波讲解跟演示六年级的同学们你们是不是感觉并不陌生，结合刚刚结束的第一单元的放大镜下的晶体，你们是不是对教材有了更深的领悟呢！ 其次是液桥演示实验。液桥是两个固体之间的小液体柱。在太空环境下，两个塑料板上的水滴慢慢连接在一起，并且因为在微重力的环境下，形成的液桥可以拉得比较长，而在地球上就做不到这样了。 回顾我们教科版六上讲到的各式各样的桥，我们比较一下这液桥跟石拱桥，钢索桥……的不同之处，是不是感受到了科学神奇伟大的力量。王亚平老师在实验完成之后还给大家留了个思考题：怎么能搭出更长的桥来？我希望在疫情结束后回到课堂上我能听到你们自己的答案。 接下来是水油混合实验。在日常生活中，我们都知道油比水轻，哪怕把它们混合在一起，也能轻松地分离出来。而在太空中就不一样了。由于是在微重力环境下，用力摇晃混合之后，油和水就混合到了一起，哪怕静置下来，也依旧保持混合状态。将瓶子里的油和水用力摇晃之后再静置，下图左边是太空站的实验结果，右图是地面上的同学的实验结果。 那么在空间站里，怎么才能把油和水再分层出来呢？虽然没有了重力，但是水和油的物理性质是不会变的，密度不同，通过旋转、离心的方式就可以把它们分离出来了。 这波演示讲解高年级的同学眼熟吗？你们是否想到我们曾接讲过的水、油、糖浆比重实验？并且在问答环节预习了下一个单元月球的内容，提前感受到了空间站看到的月亮和地面有什么不同？月相变化一样吗？当我们看到空间站上看到的月亮，没有大气和云层的干扰，更加明亮透彻的月球是不是迫不及待的想要进入下一个单元的学习？ 实验演示完毕之后，王亚平老师还向大家展示了空间站里的空间科学设施。 这次天宫讲堂真心的受益，科学老师跟你们一起扮演学生的角色，跟着网络课堂学习到了很多未知的知识，低年级的小豆包们惊讶于太空如此的神奇，高年级的你们是否感觉这是小学科学课程的串烧，并且还有很多未知不解的谜团想要继续探索？ 感谢这次“天宫课堂”，让我们对外太空有了一次新的认知，体会到了这种宇宙级别的浪漫——在太空中转身还需要一点技巧，揭开了天宫飞行时是否会有阻力之谜，一切常理在太空中被打破。在这堂课上，航天员们让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。太空课堂播下的是种子，点燃的是梦想……你们这代少年，是否有要跟随几位前辈们，在更高，更远，更广阔的太空领域中不断前进的梦想……