缘起 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 昨天，天天的妈妈给班里带来了两条小金鱼，对于这新来的“朋友”，小朋友们充满着好奇！只要一有时间都要跑去植物角里去看看小金鱼，有的孩子会悄悄的伸手去摸，从孩子们的各种表现中能看到他们对小鱼的喜爱。</span></p> <p class="ql-block"> 今天早晨，来到教室，孩子们陆陆续续将叠好的外套放在衣柜里，就迫不及待的去看小金鱼，意外的事情发生了……</p> <p class="ql-block"> 孩子们观察着死去的小鱼，不停的说着自己的发现。</p> <p class="ql-block"> 小金鱼的突然死亡引发了孩子们的各种猜想：</p> <p class="ql-block">雨曦：小鱼两天没吃东西了，饿死了。 </p><p class="ql-block">柯琪：因为鱼缸里掉进了脏东西，所以小鱼会死掉。</p><p class="ql-block">馨悦：因为石头把小鱼的尾巴压住了。</p><p class="ql-block">小六；有可能是小朋友用指甲把小鱼的身体抠破了，所以死了。</p><p class="ql-block">依聪：肯定是它游的游的有一个尖东西把它划了。</p><p class="ql-block">恺轩：晚上我们都不在了，两条小鱼肯定是打架了，有一方受伤了。</p><p class="ql-block">果果：我看到鱼缸里有小石头，肯定是被石头压死了。</p><p class="ql-block">书赫：水里面有脏东西它才会死。</p><p class="ql-block">艺馨：它的身体上有红彤彤的东西，受伤死了。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师的思考</p><p class="ql-block"> 这个突发的事件引发了班级幼儿的群体关注，孩子们凭着自己的经验猜想、表达着自己的想法，激发了他们共同探索的兴趣。</p> 小鱼死了怎么办 <p class="ql-block">小可：把它埋葬了。</p> <p class="ql-block">梓涵：把它烧掉。</p><p class="ql-block">魁魁：把它放回海里。</p><p class="ql-block">朔朔：找个有土的地方埋起来。</p><p class="ql-block">浩臣：赶紧把小鱼捞出来，我妈妈说：“死掉的小鱼有细菌。”</p> <p class="ql-block"> 最终大家根据现有条件讨论，举手表决🙋🙋♂️，决定把它埋在幼儿园里他们每天都去的小山坡。</p> <p class="ql-block"> 埋葬小鱼🥺，孩子们为了方便认识小鱼埋葬的地方，给插上了树枝。</p> 失去后的伤心，又盼望着美好 <p class="ql-block"> 失去小鱼很伤心、难过，我盼着它能变成鱼天使、大鱼、天马、雪宝、空气、美人鱼🧜♀️、在变回到鱼缸里……</p> <p class="ql-block"> 教师感悟</p><p class="ql-block"> 儿童的兴趣和需要是活动开展的动力。儿童想解决的问题才是真问题。一次金鱼死亡的意外，引发了幼儿猜测以及接下来的埋葬、盼望美好的活动，教师做到了契机的捕捉，保护和尊重幼儿的兴趣需求，并给与幼儿宽松的环境，自主的空间。孩子们在讨论、体验、表征中不断解决问题、积累经验、成为活动的小主人。</p>