教研无止境 云端聚智慧----杜林乡孟庄子小学线上教研

春花秋月

学生

学习

视频

孩子

老师

作业

教研

签到

网课

教学

3月23日星期三，又是教师集体教研的日子。由于突发疫情缘故我校教师都居家线上教学，所以教研也只能线上教研。

7点半，老师们准时签到教研。我校只有1-4年级，特分开低中年级分别教研。 陈烨老师：

利用课前10分钟让学生用发语音的形式读生字词，读课文，背古诗来签到，提高孩子们的学习兴趣。现在处于学生的安全的考虑，加上现在也不能确定到底要到什么时候才能开学，所以上网课在现在这个时候，这个情况看来是最为恰当的办法，既可以教给学生们新的知识，也能让他们在家里好好的学习，提高学生的自觉性，在家里学习，也可以让家长更多的参与到学生们的学习当中来，也有利于学生在课后的学习和进步这段时间的网课，我也看到了我们班的很多的学生的自觉和主动性都提高了，家长也都非常的愿意和配合参与到其中。

周学兰老师：

受严峻疫情形势的影响，时隔两年，我们又一次把教室转移到了家里，我与同学们只能相聚在屏幕里。为了丰富孩子们居家学习，我每天课前都做好充足的准备，寻找适合孩子们的知识点讲解视频，考虑到孩子们年龄较小，尽量找时间短的，减少孩子们面对屏幕的时间，整理小手工，小绘画，让孩子们劳逸结合，同时也培养他们的创新精神和实践能力，每节课都在课堂上与学生积极的互动，耐心的讲解，真情的鼓励，努力做到让孩子们在家的学习生活“亮”起来了

赖荣花老师：

我的一年级数学线上教学感悟和反思

一、课前认真备课，抓住每堂课的教学重点和难点，在上课的时候首先给同学们讲清本堂课的知识点重点难点，让同学们带着问题听课。
二、线上批改作业，有个别问题，单独辅导，共同的问题，共同讲解。让学生当堂完成作业当堂掌握所学的知识。
三、力求作业形式多样，除了完成书面作业以外，对于重点问题让学生发语音讲解，对于学生自由练习的作业，也给予指导。

赵洪霞老师：

疫情当前，又开启了网课，老师不是第一次网课，但作为一年级的学生却是第一次网课，他们带着新奇和莫大的兴奋进入了网课。
第一天的网课，首先教会了他们如何使用微信直播学习，确切一些是教会了家长如何使用。和很多连麦语音、视频，学生们都很兴奋，第一天的学习以阅读为主，也是为了更好的使用微信直播。效果很好，得到家长和学生的认可。
在这近两周的网课中，我利用教育网络平台提供的教学视频，和学生一起学习。学生观看视频，老师适时指导点播，师生有问有答，配合很好。家长和学生利用字幕或者语音连麦商讨学习中遇到的问题。课下在家长的配合下，学生完成阅读和书写任务。
总之，这段网课还是不错的，得到了家长和学生的肯定，甚至很多家长说，和孩子一起听老师讲课很高兴！

陈振红老师：

由于事情来得突然，我们手中没有任何的教参与资料，而四年级的科学又全面改版，资料难求。只能让学生家长给我一张张的发送拍照图片，然后我利用电脑制作PPT，并着手备课。我利用电脑开群直播，为学生们讲课答疑解惑。因为科学是需要学生们用实践去验证理论的，所以在课后让学生们在家中进行简单的实验，以提高他们的动手能力和综合素质能力。

王淑英主任：

在一周多的线上教学中，我勤于和同年级的老师沟通，充分发挥家委会的作用，为课堂的实效高效奠定了良好的基础。
我以国家中小学智慧教育平台、学习强国、乐教乐学平台为主，其他教育资源为辅助，提前备课设计教案，提前观看优质教学视频，并根据自己优化的教学设计提前截取优质资源平台里的重点知识的经典视频片段，利用直播的形式认真对待每一节课。
我在签到上创新形式，我一般是提前六分钟签到，签到过后和学生谈心，关注学生心理健康状况和学习情况，我教的是语文学科，我就用四字词语，或者是背诵一句古诗词签到，不仅让孩子们积累了知识，而且调动J学生学习兴趣，快速进入上课状态。
课上，我进行直播授课，做好引导提问，互动交流，在重点知识讲解上，利用提前截取、录制的优质资源平台里的重点知识的经典视频片段集中播放，建立了“教师直播引导提问+重点知识经典视频讲解”的高效线上课堂。课后，为巩固学生学习效果，我精心录制作业中疑难问题讲解视频发到微信群。
个别学生不能按时提交作业、提交作业比较晚、作业质量相对差。针对这一情况，我采取了下面的措施：实施分层管理，分层作业，特别是特殊家庭的孩子，对其降低作业难度和数量要求，使其在完成作业中获得成就感，提升自主学习自信心。

杜增芬老师：

疫情当前，本着停课不停学的宗旨，我们开始了线上教学，下面我说一下我的几点做法。
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，做批注，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前10分钟，要求学生在班级群用四字词语签到，以确保学生都能参与网络学习中来。
第二，上课过程。每堂课，我都会让同学们先看教学视频，记笔记，然后和学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，每天我们继续跟进学习，我会对一些重点内容或者重点题录成小视频，来加深同学们对这些内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。
总之，线上教学，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我坚信:疫情会过去，问题会解决，困难会克服，我们会以崭新的姿态进入新的学习中。

赵志贤老师：

三年级数学网课我这样做

1，提前一天发微课链接，让孩子们提前预习新课知识，做好记录。
2，上课时利用腾讯会议直播方式，讲解新课重难点。每次课精心准备，自制课件。提高课堂效率。课上30分钟重点解决孩子们提出的疑难问题。把上次的练习题找重点来讲，并和孩子们交流。课上争取把新课的部分代表性练习(做一做必做)完成并让孩子们回答交流。
3，布置课下作业，并让孩子们在群内提交，我做批改。下午把答案发群，先让孩子们自己对照一下，找难点，下次课交流不会的问题。
4，共性问题我就录短视频，发群，作为授课的补充。
5，多用鼓励性语言，提高孩子们线上学习的积极性。

金文娜老师：

1、创建学习小组，提前5分钟以小组为单位签到，提高了签到速度，及时让学生进入状态。
2、看视频课让家长拍照片督导鼓励学生。看完教学视频，回复“完成视频课观看”，保障看视频课的时间和学习的质量。
3、创建钉钉班级群，布置、查收作业方便，作业提交情况、上课时长一目了然，通过摄像头面对面讲题，交流方便，孩子们注意力集中。
4、根据作业中出现的重难点题和共性错误，自制ppt课件录制小视频或视频直播。

李红丽老师：

1.让学生利用上一课学到的知识说一句话来签到，组长协助老师共同统计来上课的人数，及时联系没按时来上课的同学。
2.提前布置预习任务，让学生做到有目的地观看微课和关注老师对重点内容的讲解和知识的适当延伸。
3.基本功习题的讲解上，重点引导孩子们思考解题的方法，找到解题的突破口，争取再做同类型的题时有思路。
4.多于家长沟通，寻求更合适的网课教学方式。
5.对孩子们多表扬多鼓励，树立孩子们能学好的信心。

刘红老师：

利用国家中小学网络云平台和微信群给孩子们上课。每节课，提前十分钟点名。我担任的是英语学科，在课上，我大部分时间是跟孩子们互动，让孩子们多发语音，及时纠正他们的错误发音，课后征求家长们好的见议，学无止境，我也会主动联系其他老师，学习他们的网络教学经验，争取给孩子们上好每一堂课。

王文颜老师：

三年级语文线上教学反思
一、本次教学以微信直播课为主，云课堂视频为辅。对学生而言，自己的老师更有亲和力，更有依赖度，更能提高学生听课时的注意力。
二、课上提问连线，加强学生读、背、写的基本功训练。
三、作业中音频，视频，书写图片等多种模式相结合，提高孩子们的学习兴趣。

共赴时艰，不辱教育使命。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师学习力的全面提升。 突如其来疫情带给我们的线上教研方式，意味着教研新时代的开启。虽然疫情让我们一线的教师没有近距离交流探讨，但通过云端教育智慧的碰撞，让我们更丰富了线上线下教学方法技巧，更加懂得肩负的责任更大。面对疫情，我们教师唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定守护者。