【学练结合打造高效课堂】沙坡小学进行语文低段重点学科调研活动

沙坡小学

“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战，其中作业是链接教学、评价的重要桥梁，也是促进学校内涵发展，提升教学、评价质量的重要支点。2022年3月23日在碑林区沙坡小学进行了一场线上的低段语文重点学科调研活动。 　　本次重点学科调研活动的研讨主题是针对低段语文学科作业设计如何在课堂教学中体现落实真正做到减负提质。碑林区教师进修学校张金凤老师，交大附小、沙坡小学两所学校的领导以及所有低段语文老师参加这次活动。 　　沙坡小学张萍萍老师和交大附小兰丽老师进行语文教学展示。张萍萍老师执教的二年级语文《彩色的梦》，在这节课上思路清晰，引导得当；课堂上进行了新的尝试，通过开放性的问题提出，从语言输入到语言输出，把学生的课后练习题作为学练结合的突破口，从根本上落实了学生的作业设计，做到真正的减负提质。兰丽老师执教的是二年级语文《亡羊补牢》，注重语文素养的养成，字词教学扎实，尤其是对学生的语言指导很有章法。 这次调研活动我们高度重视，进行了充分的准备，教研组认真磨课，尝试进行新方法、新举措，以学练结合，打造高效课堂为主题，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。 课后两位老师认真反思，沙坡小学和交大附小的老师积极进行研讨，大家提出了“以生为本，基础作业提效；因材施教，分层作业提质”的作业设计理念，探索构建基于“减负”与“提质”并举的优化教学方式，纷纷表示只有提高教学水平，进而才能提高学生在校的学习效率。 最后碑林进校的专家张金凤老师针对这两节课从语文素养和识字教学两方面对课堂进行了细致的点评。并为大家带来了一场《激趣促思重积累学用结合提素养》的讲座，通过展示一节优秀的课例《祖先的摇篮》，让我们从有效性、自主性、合理性、探究性、实践性、趣味性和开放性几个方面为我们提出了教学活动的实施原则；并对识字教学的设计与优化进行指导，为低段语文教师提出了一些有指导性和可借鉴的做法，使参会的各位老师受益匪浅。 近一年来，沙坡小学在校领导的引领下，狠抓语文教学，各教研组针对学生实际进行了语文单元的作业设计，系统设计符合各年级年龄特点和学习规律的基础性作业、精准作业以及体现学生个性化发展的分层特色作业，并且每学期各年级教研组都开展了专题的课例研修活动，取得了一定的效果，全体老师希望多组织这些专题研讨活动让我们的减负提质做得更好，走得更远。