<p class="ql-block">《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容，通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量，形状，颜色)对物体进行比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图标、表格)呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。在课的一开始，以学生比较熟悉的话题以到游乐园参观，游乐园里什么东西最多?引入这节课的主题图-气球图，设问:你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写，也可以摆一摆。)然后,学生先独立思考分类的方法。</p> <p class="ql-block">例1 的情境从解决实际问题入手，将分类的教学与计数(统计)紧密的结合在了一起，体现了分类的学习目的。例1的情境和小精灵的话揭示了分类的含义，同时给出了分类的标准(不同的形状)。最重要的是同时揭示了分类的目的计数，从而体现出分类是收集、整理、描述数据的基础。而将这些内容呈现在幻灯片上，更有助于帮助学生确定小组讨论的方向。最后，以汇报讨论结果结合多媒体呈现3种分类计数的方法。最后一个环节采用了线上连线的方式让学生来谈一谈本节课的收获和表现。在交流评价的过程中由于让学生自主交流发言，学生的积极性较高，说了许多这节课的收获。</p> <p class="ql-block">线上教学孩子们依然坐的端正，认真听讲，穿校服戴校徽。</p> <p class="ql-block">文明礼貌，尊重老师，充分提现东兴精神面貌。</p>