<p class="ql-block ql-indent-1">“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语茑歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光……”</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“多读书、读好书、好读书、读整本的书”，是小学学段应养成的重要阅读习惯，阅读更是贯穿语文教学始终的元素。2022年3月22日，葵阳镇中心小学举行了全镇小学语文教师“快乐读书吧”整本书阅读指导课现场说课比赛，来自各校共40名教师参加了本次教研活动，为我们呈现了一场神仙打架似的“视觉盛宴”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次说课比赛分上午和下午两个场次，参赛者自选统编小学语文教材一到六年级“快乐读书吧”栏目内容，选择其中一个内容做一个课时的说课准备，说课时间8分钟。上午场的25位选手就位后，比赛在闫翠艳主任的主持下正式拉开序幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【阅读为源 各展所长】</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次说课比赛中，参赛老师们分别从教材、学情、目标、教法和学法、教学过程等方面，给大家全面地展示此次课程的设计。一节节精彩纷呈的课程设计，让人目不暇接：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">★导入环节★</p><p class="ql-block ql-indent-1">“良好的开端是成功的一半”，要想上好一节课，新颖有趣的课堂导入必不可少。在本次比赛中涌现出许多别具一格的课堂导入，参赛选手大胆利用多媒体技术，以激发学生兴趣为出发点，使自己的课堂瞬间灵动了起来：一个新颖独到的导入可以带来学生电光石火般的精神共鸣，一个饱含知识的导入可以让学生吸取更多营养，而一个充满艺术性的导入则能令学生如沐春风，感受诗情画意的陶冶……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">★课堂活动环节★</p><p class="ql-block ql-indent-1">苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。”而像整本书阅读指导课这样的新型课堂又与我们的常态课大不相同，因此，我们在设计课堂活动时更要把握学生的心理，把常态教学环节设计成一个个生动活泼的课堂活动，让学生在亲身参与中去求知、去探究、去发现、去创造，从而埋下坚持阅读的好习惯。在本次比赛中，不少老师的精心设计可圈可点：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">阅读无章则散，无法则乱。老师要想激发学生的阅读兴趣，必须给予一定的指导，明确阅读方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">★课堂小结环节★</p><p class="ql-block ql-indent-1">俗话说：编筐变篓，重在收口；描龙绘凤，重在点睛。因此，就算导课再新颖，没有高度凝练的总结，本课也只谓纸上谈兵，乏味无穷。一堂课的结尾就如一篇文章的结尾一样，有“卒章显志” “画龙点睛”的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次比赛中多采用归纳式总结，将整本书阅读的方法用简练的语言归纳起来，让大家受益匪浅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">★拓展延伸环节★</p><p class="ql-block ql-indent-1">拓展延伸能促进语文知识的积累，是语文教学中不可或缺的部分，在整本书阅读的指导中，拓展延伸环节旨在培养学生良好的阅读习惯，以达到让学生把阅读的意识外化为阅读的自觉行为之目的。在本次比赛中，多位参赛老师在拓展延伸环节以多种形式教学生制定阅读计划，或者推荐类似的图书，引导学生“发现式阅读”，以师生共同推荐为途径，拓展相关的阅读内容，“一篇带多篇，一篇带一本，一本带一类”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【汇聚深思 蓄力前行】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比赛结束后，由评委组长黎美斌老师对本次说课比赛进行了点评，她首先对每位参赛选手的用心表示肯定，随后指出在阅读指导课中，教师要从激发学生兴趣、关注封面，图文并茂、走进故事进程、总结提升四个方面入手，鼓励语文教师充分了解阅读书目，结合学情采取多种方法调动学生阅读兴趣，达到让学生爱读书，想读书的教学目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活动的最后，我镇语文辅导员闫翠艳主任对本次比赛给予极大的肯定，并对全体小学语文教师寄予厚望，她指出在网络阅读日益盛行的今天，学生阅读的碎片化倾向日益严重，阅读浮光掠影，走马观花，“不动笔墨不读书”的传统观念正在受到严重挑战。而如何引导学生读整本书，让学生的阅读回归传统，重拾经典，这是一个亟待解决的问题，也是未来我们需要攻克的一大难题。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“独行疾，众行远”，教师的专业化成长，离不开集体的力量。通过此次集体教研活动，老师们对如何落实整本书阅读，在指导上一定有了更进一步的思考、探索和研究。相信在未来的教书育人路上，必定能够做到行远自迩，笃行不怠。</p> <p class="ql-block">编辑：黄静静</p><p class="ql-block">审核：闫翠艳</p>