<p class="ql-block"> 为帮助我校语文教师进一步理解统编版教材编写意图，把握教材编排特点，用好教材，提高课堂教学质量，落实语文核心素养，不断促进我校语文教师队伍专业化发展，3月22日上午，加茂镇中心学校开展语文组“同课异构”教研活动，加茂镇中心学校全体语文老师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“同课异构”强调在对教材的把握和教学方法的设计上"同中求异、异中求同"。基于这样的教学理念，县教育研训中心黄爱珍老师携同徒弟李馨荷老师为全镇语文教师呈现六年级语文下册第五单元《学弈》的同课异构课。通过开展同课异构活动，让教师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。</p> <p class="ql-block"> 黄爱珍老师给老师们呈现了一节非常接地气的家常课。教学中，她抓住了古文的独特性，从字、词、句出发，由易到难，层层递进，搭建支架，使学生的朗读得到扎实的训练和提升，最后实现全文背诵。在理解古文时，她充分利用文中的注释，而文中没有的注释进行补充，这样的方式更好地帮助学生理解古文意思。她还非常注重调动学生参与课堂的积极性，把课堂时间给了学生，实现把课堂的主动权交给了学生。她关注每一位学生的学习状态，时而俯下身子倾听学生读书，时而小声与学生交流……真正做到了关注全体学生。她教给学生朗读的方法非常实用、有趣，在她的引导之下孩子们读书的兴致被充分的调动起来，孩子们读书一遍比一遍读得到位，在场观课的教师也深深地被她的朗读吸引，无不赞叹“听黄老师朗读真是一种享受，当她的学生真幸福！</p> <p class="ql-block"> 李馨荷老师的课堂井然有序，发问有力。她主要从多朗读、试背诵、明大意三个方面展开教学。教学中她结合设计的学习任务单，让学生能够呈阶梯式的完成各项学习任务的同时，也让每一个学生都体会到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦。在朗读背诵环节，她引导学生“口动、手动、心动”，帮助学生更好的记忆文章。她的细致、耐心的教学语言如同窗外的绵绵细雨，无声的润泽着孩子们的心田。</p> <p class="ql-block"> 林海燕副校长主持议课环节。在议课中，全体语文老师们都积极发言、畅所欲言，大家分别对两堂课进行了认真细致的点评，肯定优点和指出不足，并提出了自己的意见和建议。</p><p class="ql-block"> 听了老师们的议课后，林海燕副校长说，从大家的话语当中，感受到了教师们议课水平有所提高了，这是非常可喜的。也希望老师们能在今后的工作中努力更新教育教学理念，提升设计能力，精心打造课堂教学，提高教育教学质量。</p><p class="ql-block"> 最后县教育研训中心黄爱珍老师从“一个肯定、两个希望”总结本次"同课异构活动"。黄老师说，“一个肯定”是肯定老师们观课观得准，只有观得准，分析才到位，这是可喜的进步，值得肯定。“两个希望”，一是希望老师们以优质课堂“1+3”教学范式为抓手，以"同课异构"为呈现的方式，从实际出发，努力推动课堂教学改革。二是希望在“双减”之下，老师们能深耕自己的课堂，聚焦素养，在自己的课堂上深耕细作、行稳致远！</p> <p class="ql-block"> 同课异构展教师风采，彰显育人匠心。本次活动为教师在互相学习、同侪互助、共同提升方面搭建了一个广阔的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 摄影：周青</p><p class="ql-block"> 编辑：李馨荷</p><p class="ql-block"> 审稿：林海燕</p>