<p class="ql-block"> 为提高我校小学数学课堂教学水平，促进数学教师专业发展，提升课堂教学水平，结合学校实际，青山泉镇中心小学六年级数学教研组于2022年3月23日在办公室开展数学研讨活动，致力于上好“一节课”。</p> <p class="ql-block"> 通过六年级数学组集体教研活动，研讨出本课要达到以下三个教学目标：一、学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。进一步培养学生的观察、分析、判断、综合等能力。二、学生经历正比例意义的建构过程,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现成正比例的量的变化规律及特征,抽象概括出正比例的意义。三、学生在主动参与数学活动的过程中,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识,同时渗透初步的函数思想。本课的教学重点时使学生理解正比例的意义,能正确判断两个量是否成正比例。需要突破的教学难点是要引导学生通过观察、思考,发现成正比例的量的变化规律,从而概括出正比例关系的概念。</p> <p class="ql-block"> 在研讨过程中，教务处韩敏主任就上好“一节课”的流程为青年教师进行了简短精炼的培训、点评和总结。充分肯定了青年教师所付出的努力和所取得的进步，并提出了中肯的教学建议，还强调了教学概念课建模的重要性。</p> <p class="ql-block"> 优秀数学教师马淑玲老师就正比例的意义进行了细致的指导，强调将数学课本试一试里的填空搬到课堂，让学生先学会填空，再放手让学生去说，践行了数学课堂中的先”伏“后”放“，逐渐理解正比例的意义。优秀数学教师王敏老师，就导入相关联的关系提供了很好的建议，引入成语；风吹草动、水涨船高，实现了学科之间的相互融合，还对本科的一个重点进行了深入地拓展，圆的周长和圆周率是否是相关联的量，让学生更深入地理解两个量在什么条件下才能构成相关联的关系。</p> <p class="ql-block"> 所有数学教师们都积极认真钻研教材，以新课程标准为依据，以生为本，精心设计了教案；注重三维目标的落实，创造性地使用教材，创设有趣的教学情境；注重引导学生进入知识的探索过程；设计了形式多样的练习，让学生积极参与，在互动中碰撞出思维的火花，轻松突破重难点，学有所得。同一内容，不同的教学设计，让老师们互相借鉴，取长补短，互相成长，实现了共同进步与提高。</p><p class="ql-block"> 数学是一种别具匠心的艺术，为了这项艺术，我们一直在用心、用力。征途漫漫，唯有奋斗。我们将继续奋斗，勇往直前。</p>