【实幼•幼小衔接】家长微课堂（六）——《让孩子做时间管理的小主人》

涵江区实验幼儿园

孩子

时间

闹钟

感知

家长

游戏

沙漏

衔接

幼小

管理

教育是一场向美而行的遇见

教育是一场双向奔赴的热爱

教育是一场爱与责任的坚持

幼儿园与小学教育的衔接，是幼儿在其发展过程中，所要面临的一个重要转折期。在双减政策的实行下，家庭如何帮助孩子顺利实行幼小衔接，是许多家长关注的焦点和难题。那么家长该如何帮助孩子做好幼小衔接呢？
本学期我园继续围绕家庭如何配合做好幼小衔接推出系列家长微课堂活动，为家长全方位解读“幼小衔接秘籍”，引导家长理性看待“幼升小”，用高质量陪伴做好帮助孩子们做好入学准备！

今天为大家带来的是幼小衔接系列微课堂第六讲：由大班侯佘洁老师主讲的《让孩子做时间管理的小主人》

一、了解时间，认识时间的单位。
认识时间是管理时间的基础。
寻找存在于孩子身边的时间，
可以和孩子一起制作时钟。
制作的过程中，
引导孩子认识钟面、指针和刻度，
利用时钟感知时间的长短。

认识时间三步走：
第一步：了解钟面的主要结构。（钟面、指针、数字）
第二步：了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
第三步：认识整点和半点，也可由孩子出题，家长拨指针。

二、感知时间，增强时间观念。
有研究数据表明，每个人的时间观念与自身的时间知觉密切相关。所谓时间知觉，是人对事情发生的顺序性（时间顺序）和持续性（时间距离）的直觉反应。这样的直觉反应并非天生存在，而是随着孩子生活经验的累积而发展，因此我们要充分挖掘孩子易于接受、感知的方式来帮助孩子认识时间、感知时间，从而把控时间。

可以为孩子准备一个小闹钟或沙漏，通过游戏的方式来帮助孩子感知时间。

游戏一：一分钟，闹铃响！
和孩子在闹钟上定时1分钟，然后在这一分钟里，用静坐、玩喜欢的玩具、玩手机游戏等不同的内容来度过，听到铃响就停止，用不同的方式感知一分钟时长，和孩子交流游戏体会。
游戏二：听闹钟起床
引导孩子养成自己定闹钟，听到闹钟自己起床的好习惯。还可以与孩子一起玩听闹钟起床比赛游戏，采取听闹钟起床奖励制度，如贴纸打卡游戏等。
游戏三：沙漏倒计时
可以与孩子共同制作沙漏，利用沙漏在吃饭、看书、游戏时进行倒计时，劳逸结合，促进孩子提高做事效率，感知时间观念。

游戏四：时间储蓄罐

小贴士：闹钟、沙漏、计时器都是帮助孩子认识时间、管理时间的好工具，可以广泛应用在孩子的生活中，让孩子们形成良好的生活作息，也是入学适应的重要方面。
三、预估时间，提高把控时间的能力。
合理规律的作息是提高时间使用效率的有效途径，也是养成良好生活习惯的重要前提。孩子们对时间已有了初步的概念后，就可以自己预算时间了，比如：让他自己安排起床用多长时间，洗刷用多长时间，吃早餐需要多长时间，做作业用多长时间，剩余多长时间玩耍等等。让孩子自己做每日时间计划表，养成管理时间、高效做事的好习惯，日后不论是进入小学还是工作生活都会游刃有余。

学会按照每天任务的优先顺序安排时间，管理好时间。
试试把事情排排队，
重要的事情马上做，
次要的事情等会儿做，
不急的事情晚点。

充分发挥榜样的作用，
与孩子一起遵照时间表进行作息，
营造井然有序、合理安排时间的家庭氛围。
在这样一种环境的熏陶下，
有利于孩子加强时间观念，
指引着孩子形成自己的做事节奏。

四、绘本助推，有效渗透。
孩子阅读绘本就是展开自己想象的翅膀在绘本里去发现秘密，去探索未知的世界。在这个过程中，儿童的情绪情感伴随始终并获得极大的满足。我们可以借助《做时间的小主人》、《时间的旅行箱》、《迟到的理由》、《再见了，拖拉》、《不拖拉，马上行动》等绘本，和孩子交流绘本中的故事内容，了解浪费时间的坏处，让孩子们通过了解一系列的时间管理小故事，增强时间观念。

五、适当放手，正向鼓励。

家长们要树立科学的育儿观，不能为了提高效率在生活中为孩子包办、代替做很多事情，这很容易让孩子失去责任心和自我做事的动力，随之做事越来越拖拉。针对孩子时间管理中的一些问题，家长们应及时与孩子进行沟通交流，保持耐心，多鼓励孩子的点滴进步，不催不吼，科学合理地引导孩子们认识时间、感知时间，管理时间。

时间管理是需要长期的坚持和努力的过程，相信有了我们日复一日的坚持与引导，孩子们一定能不断进步，逐步提升自我管理能力，成为时间管理的小主人！