<p class="ql-block"> “未见其人，先闻其声”，这是周学英初中英语工作室第一次集体活动的真实写照。在主持人周学英老师的带领下，我们成为了长葛市教体局启动的第五批“三名”工作室的成员，每一个人都倍感荣幸，激动万分。3月23日下午，得益于长葛市教体局争取的机会，工作室成员参加了腾讯会议线上研讨会。尽管大家还没有齐聚一堂正式相见，但学习的热情和积极性，已然将这个新的集体凝聚在了一起。</p> 积极准备 早前，大家已按要求在腾讯会议平台加入待办事项，调好课，期待着这场由国内外45所学校和教研单位参加的研讨会。 聆听讲座 此次讲座的主题是“‘文化化学’的教学思想与育人模式研讨会”，由深圳市南山区教育科学研究院组织，深圳第二外国语学校化学老师刘英琦主讲。和国外的加拿大、新加坡以及国内香港、黑龙江、新疆等地的学校一起聆听“四层四环”育人模式。 众所周知，我们早已应该摒弃传统课堂的塑造“知识人”，传授知识技能的模式。德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说，教学应当使教育的文化功能和对灵魂的铸造功能融合起来。习近平总书记也指出，我们必须更加注重以文化人、以文育人。 刘英琦老师和大家认真探讨了他对文化和学科素养的认识。文化的核心是思维方式和价值观念。学科核心素养的培育是文化教育的外显化过程，其实现的关键依据是文化教育。我们教育工作者首先激活学生的思维层面，通过科学探究和创新意识达到实践层面，最终要能够培养学生的科学态度和社会责任，使学生在价值层面得到提升。那么如何将知识转变为文化素养呢？“四层四环”育人模式为其提供了新路径、新方法。 启发实践 尽管刘老师是以化学学科举例来阐述他们团队的教研成果，但我们从中依然收获满满。正如在交流环节加拿大哥伦比亚国际学院教授所言，他深受启发。他们的教育模式是没有追求成绩的物化，但还需要在激发学生学科素养的兴趣上下功夫，增强教师们对学科的文化性理解，逐渐渗透文化素养，达到育人目的。 作为初中英语工作室的成员，我们有责任在培养学生英语学科核心素养方面进行努力探索。初中英语学科核心素养是近几年英语界的热门词汇，它包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。我们应通过贯彻以学生为主体的教学理念，找出适合学生自主发展的教学方法，多种形式、多种途径来培养学生的核心素养。 <p class="ql-block"> 会后，教体局王菊芬主任向大家提出了殷切期望，寄予了明确要求。希望所有与会的各工作室成员能悟出如何挖掘学科文化，实现立德树人、学科核心素养的任务，也可以融合到课题研究当中。我们周学英初中英语工作室成员定会相互探讨，实践于以后的教学工作中，助力长葛市初中英语的进一步提高！我们有信心，我们会努力！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>