<p class="ql-block">2014年毕业，虽不是一毕业就进入教师行业，但也从教五年了，不觉有了一些倦念，加上课改和应考中的迷惑.“勇气”这样的词在我心中已经渐行渐远了。直到看了《教学勇气》，似乎又有了一点沸腾的感觉，或者说，重新点燃了一份从教的激情。喜欢这个书名-- 《教学勇气》，它表明了一种心态，一种教育生活的态度。这本书讲述的是美国教师的教学故事，或真实有趣，或充满智慧，或深切感人。故事中描述了教师为学生成长付出的努力令人敬佩，他们爱学问爱学生、渴望将自己热爱的学科与学生建立牢不可破的联系，总是千方百计点燃自己的教育激情，积极与同事合作，探讨和研究，创造更好的教育氛围，使每一个学生都具有最美好的品质。一个个故事 一段段感言，真实而有趣、深切而感人。</p> <p class="ql-block"> 例如在“说出心里话”这章中讲述了这样一个故事：艾米•西蒙斯曾在多所学校任教，一直坚持要做一个优秀的教师，可是现在她的这种热情已经烟消云散，心情特别糟糕，不懂道理的家长、嘁嘁喳喳的课堂、迟到懒散的学生令她筋疲力尽。喊吗？不顶事。哭吗？真想哭!逆来顺受，撒手不管吗？还真有点忍不下去。种种念头在她脑海中闪过，最终</p><p class="ql-block">还是低沉而平静地对学生提出了问题：“你们知道我为何到这儿来吗？为何每天站在这里吗？”停顿片刻后说出了心里话：“我站在这里是出于爱-爱你们，认为你们应该从学校得到比过去更多、更有人生价值的东西;我站在这里是出于爱一爱教育，我乐于看到教育对你们起到的作用，教育为你们铺就的前途。你们许多人说想上大学，我希望能帮助你们实现这个日标;我来这儿是出于爱，因为</p><p class="ql-block">我爱教学、爱我的工作、爱读书、爱和你们在一起更爱帮助你们的学习。但我不愿意你们受教育的时问白白荒废，不愿意你们花那么长的工夫才走上正轨。学习是你们的</p><p class="ql-block">生生活，是你们通向大学的道路，我想尽力帮助你们，但你们也得上心。”这些情真意切地话语让学生从哄堂大笑到嘲讽再到沉默无语。在孩子面前真情的表露感动了学生，让学生感受到了一个真实的、真正的艾米•西蒙斯，收到了意想不到的效果。正如学生对老师的选择：学生在私下的议论中把教师分为两类：用心的教师和不用心的教师。用</p><p class="ql-block">心的教师热情、亲切、活跃、真诚、谆谆教海、循循善诱。学生喜欢这样教师的课，因为他们挚爱自己的教学和学生。故事中正是艾米•西蒙斯说出心里话，用心和学生交流才让学生接受，并收到意想不到的效果。</p> <p class="ql-block">里面的片段很多，个个都很触动我。《教学勇气》 唤醒了 我沉睡的激情，使我对教育教学，对教师这个职业有了新的感悟，让我明白了“好的教学来自于教师的自我认同和自我完善，来自于心灵”。教学真谛就是爱，“教师就是怀揣大爱做小事的人类工程师”。作为教师，我们要用自己的心去打动学生，去获得学生的共鸣。同时：我们要做一个充满好奇心和求知欲的教师，永远保持着对教学热爱和兴趣，勤于创新。我想：我既然</p><p class="ql-block">选择了教师这个职业，那我就要从小事做起，我也要重新找回我的教学勇气，重新点燃我的教学激情，忠实地为学生服务，为学生托起明天的太阳。</p>