走心走教走出实效

青雨微云

——博乐市锦绣小学教育集团开展南北校区教师“走教”活动 春天里绽放的不只是花朵，还有我们的希望。春天里拔节的不只是草木，还有我们教育的梦想，和对成长的期待！ 　　教师队伍建设是学校集团化办学的核心，如何打通“南北校区”的壁垒，实现教师之间的深度融合、协同发展呢？ 校领导班子带着问题深入思考，从学校顶层设计入手，建立以教师发展为目的、以教研为核心的长效交流机制，采用教师捆绑发展、走班教学的方式，盘活教师资源，不断推动学校一体化办学的进程。 　　3月10日，学校举行了南北校区教师捆绑发展启动仪式，南校区刘志霞等49名州市级学科带头人、名师、骨干教师、党员与北校区萨仁高娃等49名教师结成帮长结合、协同发展的“对子”，实现精准“传帮带”培养。 　　8个学科的98位教师开启了走班教学、协同备课、互相听评课的相互促进之旅…… 　　结对教师每周走班互上一节课，互听一节课，课后互相交流反思，互相取长补短，促进课堂教学有效有质。通过“走教”教师一对一精准帮扶，提升教师职业道德价值认同和专业成长，通过南北“走教”学科进行一体捆绑评价、双向评价等激励机制，促进学科成绩的迅速提升和良好学习习惯的养成，达到1+1>2的效果。 　　“学生静下来，教师动起来”的一静一动“走教”模式不仅走活了教师资源，还走活了教学理念、教学方法。 南校区高薛梅老师刚刚结束北校区六年级一班的走班教学，就连忙与结对教师华奇龙交流起来，高老师帮助他认真分析班级的学情，在班级组织教学、教学目标的制定等方面提出了很多的建议。 　　每一位年轻教师，能够与名师骨干结成发展共同体，让他们在教育教学的过程中，拥有强大的后盾与力量！北校区二年级语文教师萨仁高娃在南校区二年级9班授课后说：“这个班的学生知识面广，思维敏捷，学习能力强，学生素质高。给这个班上课我有压力，在课下我要更加努力提高自己的专业能力。” 　　“每个星期五我们都等着奥登高娃老师来给我们上课，我们很喜欢奥登老师……”四年级的学生激动地说到。在师生的双向交流中，这些孩子总会给“走教”老师带来对课堂的思考，对自我的审视，激发起教师无私奉献的教育情怀。 　　教育集团党总支书记陈建华说：“教师在南北校区‘走教’，打破了南北校区的界限，让教师资源在集团内‘动’起来，能够更好地落实南北校区一个标准、一套制度、一种文化，实现同一品质，满足家长关切，促进区域内教育优质均衡，促进教育高质量发展。” 一年之计在于春，春天的美，美在生命的萌芽，美在希望的迸发，花已开春已至，扬帆起航，正当时。信息员：王丽娜初审：徐青终审：陈建华