<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步落实“双减”政策，提升青年教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，深化我校课堂教学改革，促进青年教师快速成长，我校决定于3月23日举行青年教师的听、评课活动。</p> <p class="ql-block">语文组：</p> <p class="ql-block">授课教师：贺媛</p> <p class="ql-block">授课课题：《怎么都快乐》</p> <p class="ql-block"> 贺老师的这堂课教学设计围绕课后习题，紧扣教学目标和教学重点，过程科学合理，环环相扣，简练高效，水到渠成。她先从课题入手，播放录音，让学生整体感知故事情节，再通过男生读、女生读、 齐读、指名读等多种形式的读来体会课文内容；最后拓展延伸，引导学生思考“一个人玩什么，跟朋友一起玩什么”，进行写话创作。整个教学过程清晰有序，重点突出，整堂课顺畅紧密，浑然一体，给人美好享受，让人意犹未尽。</p> <p class="ql-block">授课教师：杜微</p> <p class="ql-block">授课课题：《中国美食》</p> <p class="ql-block"> 整堂课从开始的复习导入到新课的教学，杜老师始终创设了一个轻松活泼的情境，以菜名导入，激发学生的学习兴趣，在本课的教学中充分利用了多媒体及其它辅助手段，引导学生与生活联系，从具体的语言环境中加深对生字的体会。兴趣是孩子最好的老师，儿童喜欢在互动中学、对话中学、童趣中学，他们富于幻想，杜老师充分发挥教学的艺术性，让整堂课自然活泼。</p> <p class="ql-block">数学组：</p> <p class="ql-block">授课教师：卫燕妮</p> <p class="ql-block">授课课题：《谁比谁多，谁比谁少》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这课堂中，卫老师为孩子们提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际和学习过程，为了引起学生们的兴趣，卫老师将教学情景绘画裁剪出来，并设计成小故事，从具体情境问题入手，让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从而更深刻地认识到数学在生活中的运用。</p> <p class="ql-block">授课教师：杨保同</p> <p class="ql-block">授课课题：《用7、8、9的乘法口诀求商》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨老师整堂课教学层次比较清晰：以“复习导入——讲授新知——巩固练习——课堂小结”的形式使学生熟练掌握7、8、9的乘法口诀求商的相关计算。整堂课，杨老师语言亲切，学生积极互动，学生参与度高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动后，参与听课的领导和教师针对每位授课老师的课，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真点评。大家畅所欲言，既肯定了成功之处，也指出了不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次汇报课，既是一种展示，更是一次促进与成长，同时也促使老师们在相互学习与交流中有了新的收获与提高，达到以教促研、以评促研的目的。我们相信，在洽川镇中心小学这方舞台上，一起潜心研究，携手前行，在实践中舒展的教研花蕊，定能够散发更悠远的馨香！</p> <p class="ql-block">编辑:赵丹</p><p class="ql-block">摄影:赵丹</p><p class="ql-block">审核:段旭旺</p>