<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">春天中的细雨，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">滋润着花儿，灌溉着大地，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">而我们尽情吮吸着细雨茁壮成长。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">“教”以潜心，“研”以致远</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，他们不忘初心，砥砺前行！他们在独具特色的集体备课中不断成长，共同进步；他们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；他们在精彩纷呈的学科活动组织和实践中加深对教育的理解和诠释。让成果见证成长，让成长证明付出。本期，让我们共同走进一二〇师学校小学教研组，去感受他们丰富而又别样的教研生活，去分享他们的教研成果。</span></p> 集体备课 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">群策群力 集思广益</b></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">“教而不研则浅，研而不教则空。”大家在集体备课时各抒己见，取长补短，互通有无。在比较的基础上扬长避短，有利于形成一个较为完善的教案，形成教育合力。</span></p> 课堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">方寸小天地 成长大舞台</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">语文组薛倩老师执教的《小公鸡和小鸭子》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 1.尊重文本情境，注重角色代入感。“儿童是天生的学习者”，在教学中老师创设体验情景，引导学生积极、主动地参与课堂学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2.注重朗读的指导与训练。教学中老师指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 3.注重语言感知能力的培养，做有实际效果的语言文字训练。薛老师敏感地意识到这一点，并通过换词的形式，感受“偷偷地”、“飞快地”这些词语的巧妙，让学生做了有效的语言文字训练。在感知语言的同时，也发散了思维，加强了语言的积累和运用，这非常值得学习</span>。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">数学组刘海燕老师执教的《比一比》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 首先刘老师当导游带领学生领略了祖国的四大名山，这种巧妙地导入方法瞬间激发起学生的学习兴趣，接着把“比较方法”预设到祖国的四大名山高矮的比较中，让学生更深刻的体会到“数的大小”与“数位”的关系，逐步体会到“高位”的决定性作用。在教学过程中，教师充分尊重学生已有的知识背景，重视学生的主体地位，层层递进，讲练结合，收到了很的效果。刘老师板书及时、工整、美观，不愧是一位老教师的风范，值得各位同仁学习！</span></p> 评课议课 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">畅所论谈 共话心得</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教研组贺继琴主任对薛老师这堂课给予充分肯定的同时，提出了几点宝贵意见：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 1.由于低段学生的认知水平有限，老师有必要对朗读做重点指导，以“儿化音”为例，说明教师范读的重要性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2.重视在课堂内的常规训练，培养学生良好的行为习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 3.在教学中对于各种突发问题，教师应快速反应，运用恰当的行为方式和评价方式给予反馈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 校委成员，一年级年级主任马利平对这次观摩课做了最后总结：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”及时的反思，不管对学生的学还是对教师的教，都能起到教学相长的作用。同时指出，评课要实事求是，坦率诚恳 。恰如其分地进行评析，详细恳切地指出该课的长处，不能含糊概之，对于教学中的缺点和不足也要直接给予点明，形成一个“互学共鉴，团结共进”的学习氛围！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">学无止境 教艺无涯</b></p> <p class="ql-block"> 一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰，坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i>探寻教师成长密码，我们一直在路上……</i></b></p> <p class="ql-block">制作：郭庆玲</p><p class="ql-block">文字：低段教研组</p><p class="ql-block">图片：低段教研组</p><p class="ql-block">负责：低段语文组</p>