以演筑防以练备战——融辉理想幼儿园疫情防控演练

融辉理想幼儿园

为认真做好幼儿园疫情防控常态化工作，切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实处理幼儿园的各种疫情突发事件的方法，预防、控制和消除传染病在园内的发生和流行，密切关注疫情防控的最新动态，采取科学有效的防护措施，融辉理想幼儿园特制定本次演练方案。 方案部署明确职责 　　演练前，我园对此次疫情防控演练制定了严格周密的活动方案，召开了疫情防控演练专项会议。李园长对此次演练的各个环节作出了详细部署和要求，科学分配了各岗位人员的任务和职责，强化岗位角色，确保各个环节责任到人，紧密配合，把工作做实、做细、做到位。本次演练采用了情景模拟的演练方式，由部分幼儿、教师扮演场景中的角色，幼儿园全体教职工、保安共同参与观摩。 实战演练筑牢防线 情景模拟一：入园 场景一：教职工入园 　　幼儿园大门是疫情防控的第一道防线，把好入园第一关是切断病毒来源的重要一环。我园教职工自觉佩戴口罩，保持一米距离，有序扫描健康码、行程码，显示绿码后进行体温检测和手部消毒，方可入园。 场景二：幼儿入园 　　幼儿按照《疫情防控工作预案》错峰入园，在规定通道内按照一米以上间隔距离有序排队，依次进行体温检测、消毒、晨检，家长不进园。 情景模拟二：突发应急处置 场景一：入园发现体温异常幼儿 　　入园时发现幼儿体温异常，将该幼儿带到临时隔离点，保健医生对幼儿再次进行体温检测、身体状况询问等。 　　保健医生二次测温（水银温度计）仍超过37.3℃，立刻将幼儿就地临时隔离，并上报园长，按园长指示立即进行应急处置。 　　班主任打电话通知家长立即带幼儿到医院就医，就医途中提醒家长应做好个人防护。班主任及时跟踪询问幼儿就医情况，配合完成相关工作。 　　发热人员离开后，对所在场地进行全面消杀。 场景二：教学活动中幼儿出现发热症状 　　在游戏活动中，老师发现一名幼儿精神状态不佳，教师立即查看情况并为幼儿测量体温，发现幼儿体温异常，立刻通知保健医生。 　　保健医生将疑似病例幼儿带到隔离室，再次测量体温，询问幼儿身体状况，并进行记录；复测两次仍超过37.3℃，立即上报园长。 　　与此同时，配班老师组织幼儿有序转移到备用教室，安抚幼儿情绪。 　　保育员立即打开班级门窗通风，对教室进行全面消毒。 场景三：教师为密切接触者 　　我园李老师是新冠疫情的密切接触者。李园长马上启动疫情应急预案。 　　保健医生迅速将密切接触者李老师带到隔离室，测量体温，询问密切接触者的情况，保安人员封锁幼儿园大门。 　　幼儿园严格按照疾控中心的意见及要求进行封闭封控管理，落实各场所终末消毒工作。 情境模拟三：幼儿离园 　　离园时，各班级按照错时错峰离园要求，带幼儿到园门口指定位置，家长佩戴口罩间隔一米线排队等候幼儿，家长签字后带幼儿离园。做到不逗留、不扎堆、不聚集。 　　以“演”筑“防”，以“练”为“战”，通过此次演练提升了我园教职工的疫情防范意识和应急水平，规范了应急事件的报告和处理流程。推进了我园防控工作规范化、制度化、科学化，融辉理想幼儿园将以最严格的标准、最严谨的态度把这项工作做好，夯实演练效果，牢筑防控屏障。