<p class="ql-block"> 为了全面提高幼儿园的办园质量,促进教师专业化成长，让一线教师的教研能力在教学、生活、游戏观察等实践领域焕发真正的生命活力，3月23日，我园邀请了海南省教培院吴海虹老师及区教研员王飞老师带领秀英区各园园长一行到我园参观指导。</p><p class="ql-block"> 专家的莅临指导为一线教师探寻易于理解把握、真心认可接受、操作性强的教研模式以及园所创新环境的创设路径，让我园园所环境建设的优化有了坚实的抓手，让教师专业发展与成长真正在实践中落地生花。</p> 户外活动伴成长 <p class="ql-block"> 幼儿户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。我园依据《纲要》要求，以《指南》为抓手，根据我园实际情况制定了幼儿户外活动安排方案，并坚持做到切实有效的实施。</p> <p class="ql-block"> 专家及园长老师们参观幼儿户外活动环节。</p> <p class="ql-block"> 参观过程中，专家针对我园幼儿早操、安吉游戏幼儿游戏体验环节给予了一定的肯定与表扬👍，同时也指出了园所户外器械材料摆放所存在的不足，并给予了切实有效的解决方案。</p> 专家入班明指导 <p class="ql-block"> 专家带领各位园长老师走进班级对教室环境创设现场进行指导。</p> <p class="ql-block"> 吴老师指出：“教室是幼儿日常生活的主要场所，环境是幼儿园重要的教育资源，具有潜移默化的引导作用。美的环境更是能浸润孩子的心灵，培养其欣赏美和创造美的能力，因为教室环境创设尤为重要，要放在首要位置。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教室现有问题：墙面空旷，内容设置繁杂，书包柜、教具柜摆放无序导致功能划分不清晰。</p> <p class="ql-block"> 参观教室后，专家也给予了很多可行性意见，并在班级环境创设方面提出了具体实施三项原则：</p><p class="ql-block">1、功能划分清晰；</p><p class="ql-block">2、物品摆放有序；</p><p class="ql-block">3、具有教育性。</p> 教研引领促成长 <p class="ql-block"> 专家经过上午的参观及现场指导后，带领全体园长及各班主班教师以参观中发现的问题及一线教师日常工作中出现和遇到的问题为研点，通过梳理和归纳，总结出3个问题进行现场研讨。</p> <p class="ql-block">一、户外活动组织及管理策略。</p><p class="ql-block">二、教室环境打造有序具有教育性。</p><p class="ql-block">三、园本教研的实施及有效开展。</p> <p class="ql-block"> 认真聆听做笔记的各位园长及老师们。</p> <p class="ql-block"> 王飞老师就今日参观指导及研点进行了总结梳理，汇总研点发言重点以及对日常工作中出现的问题的提示。</p> <p class="ql-block"> 教研活动的最后，吴海虹老师也为园所提出了短期、中期、长期三项目标。本次教研活动推进了我园稳步前进，加强教师教研能力，促进教师专业化成长，让我园园本创设及教研工作的开展及落实上又有了新的方向和目标。</p><p class="ql-block"> 相信在各级领导的关心支持下，在老师们的共同努力下，我园将会更加蓬勃发展。</p> <p class="ql-block">图文编辑：李静文</p><p class="ql-block">图文初审：美篇小组</p><p class="ql-block">图文终审：园领导</p>