<p class="ql-block"> 寒意日渐尽，春风柳上归。为积极响应国家“双减”政策，优化我市学校作业管理水平，提高教师作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生的课业负担。2022年3月23日上午，迁安市教研训中心以“钉钉平台”网络直播的方式，举行了“双减”背景下小学语文作业设计能力提升线上培训。本次培训四群联播，各市直、镇街单位共1600余名语文教师在线参加培训。</p> 优秀教师说课 <p class="ql-block"> 迁安市代剑颖、孔令红两位教师结合小学语文学科的特点，以《河北省小学语文作业设计与实施指导意见》为依据，遵循我市作业设计“短、小、精、易”原则，用说课的形式，以点带面全方位地介绍了我市小语作业设计。</p> <p class="ql-block"> 代老师以统编教材六年级下册习作单元的《那个星期天》为例，从教材分析解读、教学目标制定、教学环节实施等方面具体说明了从学习活动整体角度出发以作业为依托进行课程设计，充分体现了“教学评”一体化的理念，在预学、随堂、同步“三位一体”的作业统领下，强化学生的主动学习，积极创造丰富多样的学习活动，让学生在自主阅读、汇报交流和读写结合中运用方法，提高能力，在生态课堂中本真生长，实现学生的“乐学、乐思、乐练、乐考”，真正达成“减负增效”。</p> <p class="ql-block"> 孔老师以五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》这篇精读课文为例，首先明确单元整体的语文要素，确定本课的教学目标，然后通过“预学、随堂、同步”三类作业达到课前关联、课中实践、课后延伸，使课堂中脉络梳理、交流资料、巧妙补白、重组朗读、想象画面、读写联动、评改互促等的教学环节都靶向核心训练点。课堂教学和作业设计相融，作业设计的内容不仅和生活相关，还体现了学科融合的特点，指向了学生的核心素养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 两位老师的作业设计意图明确、有针对性，重在迁移运用、以生为本，在作业形式上分层设计，在作业内容上尊重选择，在时间掌控上予以保障，凸显了作业设计的科学性、合理性和规范性。</p> 专家点评指导 <p class="ql-block"> 河北省教育科学研究院小学教育研究室李学红主任对我市两位老师的说课进行了点评指导，李主任说：“迁安的小语作业设计在全省小学语文研究中起到了引领作用，一定意义上规范了设计的流程。迁安遵循的“短、小、精、易”原则与目标的制定非常好。在“教学评”一体化教学中，强调作业并不仅仅是课后巩固的手段，而是课堂中教与学的反馈和延续、是评价的方式和手段，迁安这样全方位综合化的作业设计探索，难能可贵。”</p> <p class="ql-block"> 李主任主讲的《“双减”背景下的作业设计与实施》专题讲座，从目前作业设计和实施中存在的问题出发，以调查数据为依据，为我们提出了解决作业设计问题的办法。同时还针对“双减”政策，诠释了语文作业设计的四大类型，即基础性作业、拓展性作业、综合性作业、养成型作业，并借助各种类型作业设计的案例，让老师们明白了应该如何进行单元整体作业设计，加强评价与反馈，注重教学评的一致性，从而正确的指导学生的语文学习，发展学生的语文核心素养。李主任用精准的视角和专业的导向引领我市小语教师对作业的意义与价值有了更清晰的认识，掌握了实用可操作的设计策略，明确了单元目标整体架构下作业设计的规范和指向，为我们今后的教育教学工作指明了方向。</p> 学习行而不辍 <p class="ql-block"> “学习之路，永无止境”，当教师的专业得到了充分的提高和发展，这必将有力地促进学校教育教学的发展。全体语文老师认真地倾听，用心地记录，相信他们每个人的心里都对今后的作业设计都有了自己的想法和方向。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，学者必得益。作业设计需要老师们在工作实践中不断探索、不断实践，面对“双减”政策带来的机遇和挑战，相信老师们在工作实践中一定会克服困难，并不断发现适合孩子们有效学习的方法，真正实现“作业育人”的目标。</p> 未来方向可期 <p class="ql-block"> 严寒抵不过春暖花开，疫情打不败教育之心。突如其来的疫情阻挡了老师们进入校园的脚步，却阻挡不了他们学习的热情。迁安全体小语教师将以此次培训为契机，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以落实“双减”政策和“双主体 双养成”的教育思想为目标，化思于行、学以致用，充分发挥作业的育人作用，凝心聚力守好教学主阵地，真正实现“减负不减质”，助推迁安的每一位小学生快乐成长！</p>