教师队伍建设系列活动——小组深度教研

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凝神聚力搞教研，集思广益促成长 2022年三月初始，教务教研中心为进一步深化教学改革，全面提升教师教学质量，推进综合实践教育高质量发展，组织开展了为期一周半的小组教研活动。 　　小组教研活动由教务教研中心组织，分管副校长柴栋深入各组教研，为老师们提出宝贵意见，帮助推进本学期新课程的开发与实施。 　　生命安全教研小组教师通过抽签说课评课的方式展开小组教研，依次从禁毒、交通、法制、地震、消防、心理课程的流程、活动设置，课程内容，实践操作等方面进行分析建议，最终集众所长反馈给授课教师。此次教研对于生命安全馆的课程如何丰富课程形式和实践环节对每位老师都有了新的启发，讨论积极而热切。 　　科技创客教研小组本年度再填新血液，本着老带新精神和推陈出新的意识，活动先由老教师带领新教师探索学习航空模型、车辆模型、3D打印、无人机教学、电子制作等科技创客课程，再由新教师大胆拓展思维，为创新课程内容，建设新课程设计提出建议，经探讨研究在保持课程的科学性、独特性的基础上增加课程的趣味性和可发展性。 　　民俗文化教研组开发实践课程一直秉持弘扬优秀传统文化，深挖具有大同本地特色的实践活动为宗旨，于本学年更是全面升级开发本地的非物质文化遗产实践课程。在此次教研活动中，老师们透过不同的视角互相分享自己了解的非遗以及相关知识，结合教师教学经验各抒己见，研讨实践效果更强的教学内容和方式。 　　农科体验教研组成员通过此次教研，提出为给学生提供更好的农业科学探索的实践机会，在校领导的支持下，充分利用场馆场地和设施的前提下，拓宽农科体验课程项目，升级场馆更新设备，突破以往教学的局限，让更多的学生参与的农业科学和劳动创造当中来，用更丰富的课程形式，引导激发学生对农业发展、劳动创造的正确认识，培养创新发展的意识与能力。 　　运动拓展是所有实践活动组中最重体验式的教育科目，通常采用一种先行为而后知后感的教育模式，达到体能训练、心理训练、人格训练和管理训练的目的。此次教研活动教研组成员们积极探讨如何在确保学生安全和课堂趣味性的同时，更加聚焦于学生的体能训练和人格训练，让学生获得更多适用于生活和发展的素质与能力，老师们都颇有心得。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”高效的教研活动是提高教学质量的“助推器”，汲取经验反思改革后的实践才是是检验成果的最有力证明。望老师们今后在教学交流中智慧共享，奋勇前行，待疫情褪去，教学投入实践探索出更多的可能。