《墨 香》知 多 少

四季

　　《墨 香》知 多 少

———我的教育故事（24）

文\四季

让我们一起了解“墨”和“香”。

“墨”字基本意：写字绘画的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色块状物，间或有用其他材料制成别种颜色的，也指用墨和水研出来的汁：如，笔墨纸砚；也泛指写字、绘画或印刷用的某种颜料：墨水，油墨；又借指写的字和画的画：墨宝；更比喻学问或读书识字的能力：胸无点墨。以上对“墨”字的理解等等，已经是足够了。

　　“香”：（拼音：xiāng）是汉语一级通用规范汉字，始见于商代甲骨文，其古字形上半部像禾黍成熟后散落的许多籽粒，下半部像盛粮食的器皿，合起来表示农作物成熟后散发出香味。香的本义指谷类散发的气味，泛指芳香。再引申作名词，指带有香味的东西。旧时也多指与女子有关的事物。芳香令人舒服，所以香引申为舒服或有滋味。香味为人所喜爱，所以香也引申指为人喜爱、受人欢迎。

　　这样一来，“墨香”的寓意就显而易见。墨留余香、墨迹芳香、墨笔抒情画意。墨香其实是书香，而书香其实是伟大人性品格的凝聚。这里说的墨指的是古墨而非今墨，今天的墨水有股腥臭味，古墨加以阿胶、丁香、松脂等不同物质凝成，故而有香气，所以就叫做墨香。其实墨香和书香一样，都是指读书风气，(世代)读书的习尚。

　　《墨香》，是校刊的名称。谈起由来，记忆犹新。

初春的三月，乍暖还寒。在疫情防控之下，校领导班子提前来校准备开学前的工作了。开学季，千头万绪，特别的忙碌。我在西宿舍楼办公室忙着工作，坐在电脑前，不断接收到上级工作的信息要求。上午9时多，我接到了五市局的工作信息：“今日上午11时前，务必将学校教师和学生的读写期刊名称，发送到基教股邮箱。”

新任局长，特别重视阅读工作，任职以来将阅读工作摆上了重要的日程，在暑假里，特意建立了全市教师“读书写作群”。

我第一时间去西楼请示刘校长，他正忙着写汇报材料，告诉我酌情处理吧。我快步去了南教学楼，在门口遇见赵校长，他正忙着安排疫情防控工作，我简洁地表达了来意，他说就按我的意思办吧。

两个读写期刊名称，我觉得该特别重视，今后是要分期成集装册的，是师生读写路上的“航灯”！如果有时间，我多想集全体教师智慧，征集校刊名称啊！

新上任的德育主任“丽”，正在南教学楼办公室忙输出打印工作，因为我的办公室从来没有安装“打印机”，我和她已忙了几天了，依据校委会工作会议情况，起草出台“读书工作方案”，开学后将依据方案开展读书社团活动。

她听见我脚步匆匆而来，头不回，目不转睛，专注在电脑屏幕上说：“赵校长，按你说的先打印出一份，你检查修改完再正式放封皮打印分发存档。”我说：“行，你考虑得很细，这样少浪费纸张。不过暂时先不检查修改了，得赶在11点前，把校刊的名称传给市局。”于是，我俩暂放手头工作，在寂静的办公室里，我与她推敲斟酌，空旷的楼道里，只有两个人的声音，在我的主张下，校刊名称诞生了。教师刊——《墨香》，学生刊——《莲叶》。

　　我心中的“墨香”，在二十年前就有幻想，2001年3月我进校园工作，那时校舍还是D级危房时，我便号召全校教师喜爱阅读，要求人人桌上有书籍，班班门旁有图书角。教师周周写“课堂补记”，学生月月办“手抄报刊”，学期末人人上交教育案例，编辑教育案例集《静心教书，潜心育人》。

曾几何时，历史的车轮滚滚入耳，唐诗宋词家喻户晓。而到了唐代，诗、文、书、画都到达了无可逾越的巅峰，后人似乎已无路可走。

教书育人，教师的天职；学高为师，身正为范；为人师表，终身学习，教师应该是读写路上的先锋！如果我们撰写不了“诗词歌赋”，那我们就用笔去记教育故事，去写读后感想，去述工作叙事；假如我们绘不好画卷，那我们就端端正正写好中国的方块字吧。

“墨香”的意思既简单又深远，创建书香校园，学古人之读书风尚，练先人之提笔习惯。《墨香》是幅画卷，描绘着师生“动笔墨勤书写，闻书香常读说”的故事。让阅读成为生活的一部分，让书写成为学习的一技法。常言，教师要有“几把刷子”——舞好“听读说书写”这几把刷子啊，仅此而已。

　　当《墨香》校刊，《莲叶》生刊的“名称”按时在网上传输给市教育局基教股邮箱里，我和主任“丽”又接着修改、较对、打印完成了学校读写团队的方案，时针已接近中午12时，只剩些收尾工作了，两个人也都觉得饿和累。此刻接到先生的电话：“午后临时有会议，家中没米了，来不及买了。明后天休周六周日，就先开车一起回市里吧？”

我先行一步，急忙下楼，脚下匆匆，操场上有几位教师，正为开学防控疫情，画着行走路线。走进门卫室，她老师叫住我：“赵校长，都这时候了，你不吃完盒饭回去呀？”闻声望去，才看见门卫室有许多盒饭放在桌上，条件反射，越发觉得饿！随口说：“正好喽，我拿一盒到车上去吃。”

　　 一时间想起了还在前楼工作的“丽”，便对她说：“谢谢你啊！“丽”还在南楼忙着，如果有多余的盒饭，就给她留一盒吧。”

她老师边递过盒饭边热情地说：“够用，今天没有多少人来校工作，操场上干活的，连值班的，加上门卫室人员，都算上绰绰有余。”匆匆接过她老师手中的盒饭，听到了外面先生的车笛声，我上了自家车。

车行在去市区的公路上，我说：“你饿没有？饿了就把这盒饭先吃了吧。”先生说：“没事，你吃几口吧，30分钟就到市里了。”转头望着车窗外，初春的风景并不足以吸引我，不知为何，似乎不觉得饿了？一直没动一口饭菜，思绪又飞回了二十年前：

记得高尔基有句名言：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”二十多年前，我的心愿就是希望教师们能如饥似渴地热爱读书，能用“吾一日三省吾身的”心，能有“处处留心皆学问”的眼，在阅读中反思，回头看，回头想。因为没有反思，教育生涯只不过是年复一年的重复。今天我向市教育局基础教育股传输了校刊的名称为《墨香》，有种如释重负的感觉，市局能把阅读工作写进红头文件里，做为重点工作，内心无比激动，二十多年的坚持，我的理念是超前又正确的。期待老师们在教育工作中，勤思考，勤动手，妙笔生花，《墨香》一定会浓墨重彩，四季飘香。

　 《墨香》在我心中是神圣的，足可以代表我的“三观”。只可惜我至今读的书不够多，更称不上“读书人”。记得美国总统尼克松访华，来到中南海去见毛泽东主席，后来他在回忆录中曾这样写道：“这里没有克里姆林宫的威严，没有爱丽舍宫的辉煌，但毛主席书房里的书，从地板一直堆到天花板。仿佛要把我压垮，我知道这是中华五千年文明的浓缩。我在这里云山雾罩般地听毛主席给我谈了一小时15分钟的哲学，我百思不得其解。但他的睿智，它的风采，已经折服了我。站在他面前我就像犯了错误的小学生，站在一个严厉的先生面前那样，我不敢说半句假话。因为他睿智的双眼仿佛要看透我的心……”。每每读到这段文字，无不激动与震撼，这就是读书的力量，更是大国领袖的风范！

读书的意义，不是我们普通人三言两语就能诠释了的。一个人，能用行动捧起书本来阅读，拋开私心杂念，在某种意义上说是靠勇气的。每个人在一生中都会出错，有发展潜力的人，善于从自己的错误中获得发展的资源，读书能帮我们走出自我的狭小，回首历史长河，触摸时代的脉搏，关照广阔的生活；当我们在读书与思考中，流涟在每一条真理，每一个美好思想，每一幅富有震撼力的场景之中时，那正式将“小我”提升到更高层次的理念与信念之时，使人学会高尚，领略境界的高远和胸襟的开阔。

《墨香》一定会记录许许多多教师的故事，读书的感想，成长的风彩。就像有人说的那样：“不努力做点什么，未来拿什么回忆呢。”

仁者见仁，智者见智。用陶行知的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”，概括教师的人生最恰当不过。虽说工作中有许许多多的付出是“看不见”的，但从教人生，会有太多的教育故事。读《墨香》能知晓多少感人的故事呢？无法计数。教育故事不在于多么精彩，在于讲故事已经成为教师思考自己的教育生活的一种形式。无论可读否，意义在于教师在思考，在考察自己的教育生活。思考是改变和进步的前提，故事也好，案例也罢，还是撰写论文，都是完成教育科研的一条“捷径”！

只可惜，新冠肺炎阻挡了师生返校的路，我和同仁一起宅家进行着线上工作，为了孩子们的学习生活丰富多彩，我和同仁首当其冲地编辑了学生读写刊《莲叶》，记划在暑假里出版教师刊《墨香》 。

新学期九月，在无数人负重前行下，战胜了疫情，师生终于可以欢声笑语返回校园了。我也接到了市局文件精神——光荣退离领导岗位。如此《墨香》算是我离开领导岗位前，最后一个工作的小结吧——为教师的汗水结晶，起了个名称。由倡导读书到提笔练写，由评选“优秀读书人”到确立校刊名称《墨香》，我二十年坚持引领师生走阅读道路不停歇，也一直笔耕不辍，我对教育工作终生怀着深深的热爱之情。离开领导岗位，还能和同仁们一道阅读写作，一起教书育人，再无遗憾。就如同一场赛跑，一声枪响，我将读书写作《墨香》的接力棒，交到了站在跑道上的同事们。

之后，伴随校刊《墨香》一期期发行，我成为了《墨香》电子书的忠实读者，了却了二十多年的夙愿。读着同事们故事，内心充溢着无声的喝彩！高尔基说过：“书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。”是的，教育一半诗心，一半匠心；幸福的老师，要让每个孩子的生命都精彩！我偶尔参与教育故事的写作，拙笔涌墨，字里行间，总是充满幸福和美好的回忆。

　　每个人的生命只有一次，生命就是这样，你可能无法解读，但你却拥有，你会尽力使它丰富，使它完美，用自己的青春与热血去擦亮，去点燃。生命是一幅美丽的风景画，生命是一条妙趣横生的风景线，而阅读和写作，永远会伴随一个人的生命历程中。读《新教育》有这样的论述：“专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！”

我想，一辈子做了教师，每个人的教育生活，都该是一曲悦耳动听的交响曲。生命不息，故事动听，每个人的教育故事都会让《墨香》锦上添花，更富有旺盛的生命力。