落实“双减”精课堂，推门听课促成长——西梁学校推门课活动纪实

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料峭春日寒未消，我校教研暖意浓。为了更有效地推行“双减”政策，落实“立德树人”教育理念，继续把思政教育融入各学科教学，全面提升教师跨学科教学的能力，促进思维导图特色发展，本周我校开展了“推门听课”活动，万安中心校各业务室主任与我校校长焦芙蓉一起推门听课。本次活动涉及语文、数学、英语等学科。 导图引领语文课堂 　　五年级语文教师崔丽讲授《军神》一课，通过提问“沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的呢？”和“沃克医生为什么称赞他为‘军神’”这两个问题，带领学生去圈画、理解、感悟关键词句，初步感受人物形象及精神品质，并在此基础上重视朗读的指导。充分体现了“以读为本，读中感悟”的理念。 　　崔老师的板书设计独特新颖，直观醒目，用山形思维导图呈现出来，直击重点。 　　在这样的教学设计下，整堂课既完成了学习目标，又提高了学生的语文素养，而且使“军神”的形象渗透到了学生的心灵深处。 　　三年级语文教师王小娟讲的是《花钟》，她运用多媒体播放视频，带领学生走进花的世界，美丽的花卉直观地展示在学生面前，给了学生真切的美的感受，同时激发了学生的好奇心和求知欲。 　　在品读这段课文时，王老师注重引导学生朗读重点句，感受花的美丽，体会作者遣词造句的意境，用词的准确，进而加深对内容理解。 　　《花钟》，真所谓是课如其人，王老师是一个非常开朗的人，孩子们在她具有磁性的语言中，在思维导图创建的过程中完成了本堂课的学习。 知行合一的数学课堂 　　“科学防控疫情，文明实践随行”，五年级数学教师王玲梅的数学课堂从安全一句话开始。《公因数与最大公因数》一课，她用生活中的“剪纸问题”情境导入，让学生感受到了生活与数学的息息相关。 　　学生自己上台展示，自己做小老师讲解知识。在这个过程中，学生能加深对知识的理解和认识，并且能够让学生发现错误，改正错误。 　　在王老师的整节课中，始终体现了“以学生为主体，让学生做课堂的主人”，真正地把课堂交到学生手中。最终，老师教导同学们“活学活用，让数学知识从生活中来，到生活中去。” 　　一年级数学教师崔婧婧教授的是《两位数减整十数、一位数》。崔老师首先告诫小朋友们“平安校园我爱它，人人安全靠大家”。课中注重培养学生的动手操作能力，孩子们通过实际操作，更容易理解和掌握两位数减一位数的退位减法的算理和计算方法。 　　老师语言娴熟，整节课娓娓道来，学生在动手操做中获得新知。 　　崔老师强调，本节课的知识点非常重要，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。 　　二年级数学教师杨荣荣展示了《认识万以内数》一课，从“九百九十九添上1是多少？”这个问题入手，引导学生回忆学过的数学知识。 再利用“小老师”用计算器上台展示，让同学生清楚地知道几个千几个百几个十几个一合起来的数是几千几百几十几。 　　多种形式地学习，调动了孩子的积极性，杨老师给学生充分展示的机会，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。课程中，教师不断强调使用竖式计算器时，要富有耐心，这培养了学生好的学习习惯。 　　六年级贺荣荣老师的数学课堂从安全一句话“戴口罩、勤洗手、多通风”启程。这是一节复习课，师生合作，回顾《比例》一单元的知识点，将图形放大与缩小、比例的意义、比例的基本性质、比例尺条理清晰地以思维导图的形式展现了出来。 　　贺老师还比较注重跨学科教学，时刻强调学生语言的完整性，让学生养成表述完整、答题规范的好习惯。思维导图在课程中逐渐创建与完善，也给本节课增添了不少色彩。 精彩纷呈的英语课堂 　　英语老师胡艳红带来了《I was two then》一课，课程中教师将我、女儿、父母、学生等人物的过去与现在对比，让学生用亲身实例去感受英语。 　　教师全英文授课，整节课满腔激情，感染学生，学生兴趣盎然，在情景对比中熟练掌握then与 now的知识，在口语训练中体会有关知识点。 　　思政教育融入课堂也是本节课点睛之笔，我们越来越大，父母越来越年迈，我们终将与父母远离、挥手说再见，并且告诫学生要感恩父母，善于表达对父母的爱，在场所有人被深深触动。 课前安全一句话特色思维导图评课促成长 　　活动结束，授课教师交流了自己课后的教学反思，听课教师也认真细致地对课程进行了精彩的点评，指出课堂上的亮点和不足。 　　校长焦芙蓉对本次推门课活动做了详细反馈分析，指出教师课堂中的亮点和需要改进的地方，让更多老师能从中受益。最后指出:当前学校工作的重点是落实“双减”政策，时刻不忘“立德树人”教育理念，教师要继续把思政教育融入课程，还要练就自己跨学科教学的能力，持续关注思维导图特色发展。 　　"学无止境，教无止境，研无止境"。相信在西梁学校全体教师的共同努力下，我们的教研之花会越开越艳、硕果累累!我们的教研之声会越来越响、铿镪有力!我们的教研之路会越走越宽、稳定致远!西梁学校全体教师，会在课堂中，遇见最美的自己!